孩子眼前的一面墙，只是一面墙吗？ 不， 它是追随儿童探究的一面墙， 它是表征课程逻辑的一面墙，更是推动儿童自主学习与发展的一面墙 。从“主题墙”到“主题海报”，从“教师本位”到“儿童立场”，2月23日，泰州市城东城东中心小学附属幼儿园教师展开了一场 “思”与“行”，园长韩萍结合王海英教授的讲座——《从“主题墙到主题海报”的环境创设》给所有教师进行培训。首先她带领大家一起学习了什么是幼儿园“主题海报”，然后围绕主题的缘起、主题的目标、主题中教师海报和儿童海报的制作策略，与大家共同研究讨论了“主题墙”与“主题海报”的区别。

此次培训从对主题墙和儿童海报的概念出发，剖析本园现当下主题墙创设情况的优势和提升空间，再以案例的形式将儿童海报的内容选择、设计逻辑、制作策略等多方面内容呈现在老师们的面前，老师们边学习，边交流，边思考。

培训后老师们通过分组研讨的形式，针对儿童海报探索中的常见问题进行把脉、诊断、剖析，讨论出适合各个年龄段儿童海报创设的方式和方法。老师们一致认为我们只有追踪幼儿的问题，支持幼儿的探索，记录幼儿的经验，给幼儿留下足够的留白空间，就是我们要做的主题海报。通过本次培训，希望老师们对于“主题墙”有一个新的认知和理解，在进行实施时追随儿童的脚步、支持儿童的探究，记录儿童的发现，真正做到把墙面还给儿童，让儿童真正参与进来。

本文于20220225发表于《江苏教师教育》https://www.jste.net.cn/cmsplus/cms2/content.jsp?relationId=86076c06-a26b-4517-8fd7-cf19c7c00524