“这样的‘期末考试’太有趣了！下个学期我要更认真学习，拿更多的奖章！”泰州市实验小学学生陈禹彤“打通关”后，兴奋地挥着印满奖章的卡片和同学、老师分享自己的心情。

在“双减”背景下，为了进一步给学生减负，教育部要求小学一二年级不得进行纸笔考试。不用纸笔，如何进行期末考？如何知道孩子学会了没有？

与以往相比，“双减”落地后的首个期末，海陵区考试“玩”出了新花样。各小学采用游戏闯关的形式，对一二年级学生进行期末游考，让学生在游戏中提高学习的兴趣，培养学习的能力，提高综合素养，体验成功的快乐。

转变视角 科学导向

“无纸化测试虽然不同于以往的期末试卷答题，但它用来检验学生一学期所需要掌握的基本知识和基本技能的目的没有变。”泰州市海光中心小学副校长张秋霞表示，无纸化测试更需要教师精心设计内容和关卡，既能够全面检查学生一学期的学习成果，让教师和家长心中有数，又能够让同学们在更加轻松愉悦的氛围中接受挑战，增强自信。

在语文学科方面，一二年级组均设计了火眼金睛（识字小达人）栏目，考查学生对本册语文书上生字词的掌握情况；诗词小达人栏目，所选古诗词包括课内和课外两方面，都是平时要求学生积累的内容，看谁的记忆力最棒。积累背诵的内容还有课本上的经典美文片段等等。除此之外，语文学科还考查学生口语交际的能力，看图说话的能力。学生能任意抽取一幅情境图，进行语言描述或创编故事。通过由易到难、由简单到复杂的层层关卡，考查学生听、说、读、背多方面的能力，检测他们的语文核心素养。

在数学学科方面，除了考查学生识数、计算能力之外，还考查他们解决问题的策略，数学与生活的联系等等。如一年级的图形王国，既有平面图形的认识，又有立体图形的了解，并且还要知道常见物体的特点，如球、圆柱等可以滚动。在认识位置这一知识点的考查上，教师精心设计了“动物王国”环节，学生根据图片上动物的站位，准确判断“上、下、左、右”等位置关系。二年级简单的乘除法能力的考查，除了体现在口算技能上，比谁最熟悉表内乘法口诀之外，还考查学生灵活运用数学知识的能力，如：同学们自带小棒，拼搭六边形，并且能运算出36根小棒可以拼搭出多少个这样的六边形等等。

一二年级的其他学科，如音乐、体育、美术、英语等，各科老师也对学生进行了综合能力的考查。英语的看图片说单词，你问我答；体育的一分钟跳绳，仰卧起坐；美术的构图能力考查，涂色效果；音乐的了解基本乐器，视唱练耳等，都是用形式多样而又富有趣味性的形式对学生进行无纸化检测。

快乐“双减” 逐梦摘星

“欢迎来到‘腹有诗书’，请选择一首你喜欢的古诗，背诵这首古诗，完成你的闯关项目吧！”在泰州市智堡实验学校里，老师拿着自己精心制作的题卡对小朋友们说道。为了让孩子们在闯关中得到更加丰富的体验，老师们精心设置了时效性高、趣味性浓的闯关内容。

来到英语组的闯关区域，为了保障游考活动顺利进行，英语组的老师们做好了全面又精细的准备：将英语知识点穿插在各种丰富的游戏中，通过听、说、读、演各种形式让学生完成各项挑战。一、二年级的英语老师将班级学生进行了分组，以小组合作的方式，通过抽签分别参加课文朗读、对话表演、歌曲演唱、说唱表演、单词抽查、回答问题等项目的考查。你看，在“英语朗读者”中，孩子们畅游在文字的海洋里，认真流利地朗读着美文，仿佛自己就是故事中的主角；在“情境对话”中，孩子们自己组队或和老师对话，生动的讲述把单调的图片变成了有趣的表演。

“我觉得这样的考试很好玩，我一点儿也不紧张。”二（3）班学生盛俊宁说。在每一个关卡，闯关小达人们都能大胆表达，读书声、欢笑声回荡在教室里，汇成了一支欢快的交响曲。

泰州市智堡实验学校副校长周志红表示，本次“游学趣考”，融入学生喜爱的游戏元素，寓赛于乐。通过形式多样的游学游戏，检验学生知识掌握的同时，锻炼了学生口语交际、随机应变、学以致用的能力，全面提升学生的综合素质，真正实现减负提质，促进学生全面发展，健康成长。

多元评价 助力成长

“恭喜你，得到一颗五角星。”“太棒了，谢谢老师！”泰州市实验小学转变了原有“唯分数”论教学理念，创新评价方式，用“闯关夺星”来评价学生的综合表现，并根据学生星星数量评出不同等级。

查看泰州市实验小学语文二年级的评价标准，共设置了“热身准备（字词运用）”“登山赏景（读课内外美文）”“山中摘果（背诵课文）”“勇攀高峰（看图说话）”四个模块，每个模块，老师根据学生的实际表现，给出五星（优秀）、四星（良好）、三星（合格）的评价，累计获得3—4个“优秀”等次，综合评定为“优秀”，有2个以上“合格”等次，综合评定为“合格”，其余情况综合评定为“良好”。

游考现场，孩子们拿着精心设计的“闯关卡”，跟着卡上的路线指引，兴高采烈地到达各个关卡。他们镇定自若，胸有成竹，认真挑战每一个项目，用甜美的童声向考官展示自己的学习成果，忙得不亦乐乎。当他们凭借自己的努力，得到五星的奖励时，顿时笑开了花，满脸洋溢着成功的喜悦。

“通过多维度的综合评价来考查孩子们对知识的灵活运用，关注的是能力，淡化的是分数，体现在‘双减’具体工作中，切实做到了减负不减质，减负不减责任。”泰州市实验小学教导教科室主任盛苏捷说。评价方式彰显趣味性，凸显融合性，渗透教育性，关照差异性，让学生获得一种审视自我、寻找自我、发现自我、信任自我的自由成长空间，全方位地提升学生的综合素养。

本次乐考的考官队伍除了学校老师以外，还吸纳了一部分家长。在考试开始之前，学校首先对家长进行培训，以便于家长在熟悉考试规则后辅助教师监督考试。家长被邀请参加到期末乐考当中来，泰州市实验小学学生肖锦程的妈妈表示十分支持，她认为这样真正实现了家校共育的话题，能够更好地实践家校共育工作。问及未来愿意为孩子们选择什么样的考试形式时，她回答说：“当然是这样的形式了，我相信小朋友们也会很喜欢这种考试方式的。” 并表示十分赞成学校的教育理念，未来也会支持学校的相关工作。泰州市城东中心小学经东校区二（2）班林依霏的爸爸说：“游考取代了传统的纸质答题考试，是一种新型的学业评测方式。试卷中‘死记硬背’的题目少了，孩子们的趣味学习提升了，是‘双减’下素质教育的新实践。通过这次考试，能看出来孩子发展比较全面，考试形式的变化有利于孩子的各方面发展。”

在落实“双减”政策之路上，海陵区各小学打破了原有一张试卷考查学生的传统模式，通过“趣味闯关”“创意评价”等游考方式考查一二年级的语文、数学两个学科，考查内容更加立体化、多元化，从单一的书面考试转向全面的能力运用，将学生需要掌握的基础知识和关键能力贯穿其中，给学生提供了一个展示自我的机会，增强了学生主动发展的内驱力。

“这样的考查将游戏与教学相结合，融知识性、趣味性、益智性于一体，让学生在玩中学、主动学、创新学，学生收获了知识、尝试了探究、体验了快乐，全面、客观地展示出一学期里的进步与成长。更重要的是学生在‘听、说、看、读’中培养了学习习惯，加强了积累；在‘动脑思考、动手实践’中培养了实践能力、思维方式。”泰州市城东中心小学副校长陈娟表示，“玩中考、考中乐”的游考形式，真正贯彻落实了中央关于教育评价改革和“双减”工作部署要求，切实降低了学生考试压力，发展了学生智力，培养了学生能力，助推了学生身心健康成长。同时也彰显了学校对每个孩子的尊重、对教育规律的尊重、对教育立德树人价值的追求。

此通讯登于2022年1月21日《泰州日报》。