1. 提升集体备课档次和质量

一直以来，学生全面发展，教师齐头并进都是教学管理的重点、难点，我校将全力把集体备课打造成破解这一难题的金钥匙，不仅发挥学校内部的团队力量和集体智慧；同时积极引智，邀请市、区教研员、各学科专家、特级教师、中考命题教师以及参与阅卷的省泰州中学教师参与初三集体备课活动，实实在在地把集体备课提高到新的层次，促进教学质量的提升。

2. 加强听课、评课

学校领导干部带头推门听课制度，同时对中层及以上干部深入初三课堂听课提出明确要求，重数量更重质量，听课领导及时与授课教师交流、提出改进和提高的意见和建议并针对相关问题听“回头课”。同时开展点课、评课活动，各教研组、备课组认真组织教师积极相互听课学习，以老带新、推陈出新。

3. 加大校际交流力度

中考研究工作和考试信息交流贯穿整个学期始终，除参加与泰兴实验初中等学校的中考“四校联谊”活动外，密切与姜堰励才、靖江外国语学校等名校的联系，交流和研讨初三管理和各学科复习经验，第一时间消化吸收。

4. 星期六党员（骨干）教师义务辅导

对学有余力的学生开展星期六党员（骨干）教师义务辅导活动，为学生提供优质、及时的答疑解难服务，确保学生“吃得饱”、“吃得好”，不断提高优良率，力争所有学生都“跳一跳”

5. 突出对学习标兵的表彰和优秀学习经验的推广

利用班会、校会、初三橱窗和校园网站介绍、宣传优秀学生的事迹和学法，每次考试后不仅对教师分析到位，也对有进步的学生表扬到人，引导所有初三同学明确目标，协调发展，不断掀起“比、学、赶、帮、超”的热潮。

6. 突出对教学实绩突出的教师的精神奖励

每次考试、质量检测后都认真从全校、各班级层面进行细致分析、比对，及时与存在问题的班级（学科）教师谈话、诫勉，在全校大会上表扬教学实绩突出的教师以及进步明显的班级、备课组团队。

附：教师座谈会教师意见

1. 教师负担重，压力大（很多老师带病坚持工作）；

2. 学生参差不齐，在近年的学业水平测试、联考、统考中现在的这两届学生已无优势，部分学科在区内仅能位列二、三名，各班级内优秀的学生缺乏竞争的氛围；

3. 不断缩减的公费非指标生和择校生名额对我校一大批努力学习、成绩优良的学生造成了事实上的不公和心理上的影响。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　泰州市第二中学附属初中

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　2017年1月10日