泰州市海陵区人民政府教育督导室

泰海教督〔2018〕10号

泰州市渔行实验学校综合督导报告

根据海陵区人民政府教育督导室2018年学校综合督导评估工作安排，2018年11月21—22日，海陵区政府教育督导评估组一行14人对泰州市渔行实验学校进行了为期两天的综合督导评估。督导组通过听取汇报、察看现场、查阅资料、师生问卷、随机访谈等形式，对渔行实验学校的办学思想、制度建设、规范办学、办学成效等方面进行了认真的检查评议。督导组共推门听课27节，查阅了备课笔记68本、听课笔记72本、集体备课记录30本、班务手册15 本以及44个班次的学生作业，并随机对9名家长进行了电话访谈，对10名教师进行了个别访谈，对 35名学生进行了问卷调查。依据《泰州市中小学校素质教育督导考核细则》，现将督导评估情况报告如下：

一、基本情况

泰州市渔行实验学校已有90年的办学历史。2007年由渔行初中和渔行小学合并组建，2011年将原泰州市朱庄初级中学并入。现有班级15个，学生552人，教职工95人，其中专任教师70人，本科以上学历68人，高级教师12人，一级教师29人。学校秉承“弘扬渡江造船精神，构建和谐校园，实施进步教育，为学生全面发展和终身发展奠基”的办学理念，形成了“文明 进取 团结 创优”的校风、“敬业 爱生 严谨 创新”的教风和“立志 勤学 善思 成才”的学风。

近年来，学校先后获得“法治海陵建设工作先进集体”“泰州市文明校园”“江苏省德育先进学校”“江苏省科普活动先进单位”“江苏省平安校园”“教育部国防教育特色学校”等荣誉称号，初步形成以“造船精神助推进步教育”为主旋律的党建特色品牌和以“渡江战役造船旧址”为亮点的国防教育特色。

二、主要成绩

（一）坚守文化立校，助推内涵发展

多年来“渡江造船精神”已植根泰州市渔行实验学校师生的心田，成为学校师生的精神内核，其“无私奉献，执着大爱；搏击中流，不怕困难”的内涵始终感召和激励着全体师生。校门口的“渡江造船旧址”牌匾，“晨帆楼”“扬帆楼”“竞帆楼”教学楼的特色命名，过道、文化长廊、宣传橱窗的布置，处处体现“渡江造船精神”的红色文化。时刻潜移默化地浸润着渔行实校的学子。
学校以“乐己 乐人 乐群 乐天下”为校训，以“教师进步、学生进步、学校进步”为办学目标。坚持文化立校，质量强校，特色兴校，大力推进素质教育，努力提升办学品位。学校强化组织建设，发挥全体党员先锋模范作用，通过开展义工义教、结对留守儿童和特困学生、工作向我看齐等各类活动，形成以上率下、向我看齐、风清气正的校园氛围。

（二）实施规范管理，改革成效显著

学校认真制定和落实各项教育教学管理制度，构建教学质量保障体系，提高课堂教学有效性。教学管理职责分明，每学期针对教研活动、教案撰写、作业批改、听课笔记等进行定期检查定等次，检查结果及时反馈。学校围绕目标、聚焦课堂，做好质量分析，让“数据”说话，引导教师查漏补缺，寻找差距，整改到位。校长采取约课形式专题听课，课后查看教案和听课笔记并及时公布检查情况，对不达要求的进行二次听课检查。教师在教学中重视培优补差，关注个性差异，教育教学效果稳步提升。

（三）坚持榜样引领，筑牢成长根基

学校注重教师队伍建设，以社会主义核心价值观的宣传教育和“渡江造船精神”传承为主线，以师德师风建设为基，以素质能力提升为本，以团队文化打造为要等举措，落实教师专业发展的规划目标。通过寻找“身边的榜样”，评选“美德善行”教师，将“教师妈妈”关爱留守儿童的点滴爱心小事，编成小诗或短文，张贴在橱窗表扬栏等方式弘扬师爱无疆的美德。全体教师在“榜样”的引领下，形成了强烈的传承意识、责任意识、合作意识和创新意识。体现出敬业精神已内化为教师自我提升的动力和行为自觉的追求。

学校以各类活动为抓手，为青年教师的成长搭建平台。实施“青蓝工程”，开展教学比赛，提升教师的学历水平和专业素养。现已有5人获得硕士学位，新增市区三级骨干教师8人，骨干教师占比高达18%，市311人才2名。青年教师在各级各类教师基本功大赛中更是捷报频传。邱晨老师获江苏省体育教师基本功大赛二等奖；韩笑老师获江苏省音乐教师基本功大赛一等奖；解雯婷老师获泰州市小学英语一等奖；沈慧老师入选泰州市教师“卓越工程”培养对象。教师素质的整体提升，为学校可持续发展打下坚实基础。

（四）开展多彩活动，提升学生素养

为进一步提升学生的综合素养，学校每学期都精心组织开展丰富多彩的活动。组织学生定期到社区“康馨”敬老院服务；参观渔行水村传统文化展示馆；游访“田园牧歌”；开展“我与国旗合个影”活动；与沈毅纪念馆、海纪馆组成共建单位；开展“非遗进校园”，邀请南京市京剧团皮影戏表演团走进学校，弘扬非遗文化。此外，学校结合区域文化特点，定期举办学生喜爱的各类节日。学校还充分尊重并满足学生个体发展的需求，开设声乐、舞蹈、足球、象棋、书法、绘画、手工、创新等24个社团。各社团常态化开展活动，有多名学生在各项竞赛活动中获奖，学生的综合素养普遍提升。

（五）推进课程建设，彰显学校特色

渔行实验学校的“渡江战役造船精神”课程建设，作为省课程基地首批立项项目，取得了阶段性研究成果。“造船精神助推进步教育”被市委组织部授予泰州市“一校一品”党建特色品牌，学校被教育部命名为“国防特色教育学校”，央视“纪念渡江战役胜利70周年”摄制组到校专题采访拍摄，联合海纪馆联合开展《艺颂金秋•逐梦蔚蓝》——海军梦、少年梦现场会活动。

“代理家长”活动影响深远。泰州市教育局“关爱留守儿童，争做教师妈妈”活动重点推介了渔行实验学校的“代理家长”李泽民老师的关爱事迹，夏玉如老师光荣当选为区“十佳优秀教师妈妈”。《泰州晚报》曾以《老师换了几批，关爱九年未断》为题报道学校教师妈妈团队的感人事迹，产生了良好的社会影响。

三、不足与整改建议

1.学校精细化管理需要进一步强化，教学工作管理和评价机制需要进一步完善。

建议：学校要以提高教育质量为核心，以促进内涵发展为导向，在规范化管理的基础上，切实推行各项管理工作的精细化。积极创新和改革学校管理模式，修订完善学校内部管理制度，让学校各项工作有章可循，做到目标任务明确，考核评估机制合理。突出抓好教学工作的精细化管理，对教师集体备课、教案和作业批改应有统一规范的格式和要求，合理调配好中、小学部大课间活动时间。加强教学常规检查，及时汇总检查情况并向教师反馈。在课堂教学实践中贯彻新课程理念，引导学生自主、合作、探究学习，培养学生的独立思考、创新实践能力，有力促进教学质量的稳步提升。重视校园及周边环境综合治理，认真排查学校校舍、食堂、操场安全隐患，积极争取上级支持，有效落实“人防、物防、技防”措施，着力构建安全文明和谐校园

2.干部、教师队伍建设还有待加强，学校在市、区有影响力的学科领军人才偏少，骨干教师的传帮带作用没有得到充分发挥。

建议：学校要认真分析干部和教师队伍的现状，找准存在问题和短板，对两支队伍建设进行统筹规划并稳步推进，特别是要重视年轻干部、教师的培养。进一步提振干部、教师的精气神，迸发勇于担当作为、努力干事创业的积极性、主动性和创造性，积极探索基于敬业精神和富有校本特色的教师队伍建设新经验。结合区教育局相关文件要求和本校实际，合理安排教师的工作量，进一步激发成熟教师专业成长的内在动力，不断提升骨干教师特别是学科领军人才的数量与质量，并通过青蓝工程教师结对、学校名师工作室等平台，让骨干教师示范带动青年教师迅速成长。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　泰州市海陵区人民政府教育督导室

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　2018年11月28日