“幸福海陵呼唤幸福教育，幸福教育成就幸福海陵，努力让海陵教育更有温度，让海陵教师更有尊严，让海陵学子更有前途。全区围绕‘提高教育教学质量'这一主线，努力在师德师风建设、优质教育资源供给、教育教学质量提升等方面取得明显突破，让有质量、有温度、有情怀、有担当的海陵幸福教育品牌深入人心，让教育质量跻身全市第一方阵。”基于海陵区幸福教育发展大会传出这一鲜明的创新主题，泰州市幼儿园将在“十四五”开局之年，进一步深化“爱孩子，就是给孩子最美的教育”办园思想，积极创设和谐美好的育人环境，构建和衷共进的师生关系，以新发展理念为引领，以高质量的幸福教育为目标，突出加强队伍建设和课程建设，更好地促进幼儿幸福成长。

一、强化队伍建设，夯实幸福教育的根基

坚守师德为先，切实加强师德师风建设。以“四有”好教师团队项目为依托，积极践行新时代立德树人理念，探索育人新模式，激励广大教师爱岗、敬业、合作、奉献，不断培植务实的团队精神。通过每月道德讲堂活动的开展，让老师学习身边的师德典型和模范，结合“每月一星”评选活动，弘扬师德，树立典范，努力建设一支心向美好的“四有”好教师团队。

坚持科研兴师，切实加强队伍专业化建设。充分利用省教科研基地校和省教师发展示范基地校等平台，为教师专业成长搭建高水平发展舞台，提供展示交流机会。2021年将面向全省举办基地校开放活动，深入开展课例研讨、课题研究等活动。坚持问题和实践导向，聚焦日常问题，组织教师开展微研究，如“幼儿园环境创设”、“观察案例交流分享”、“我的课程故事”、“共读一本书”等园本教研活动，切实提高教师专业素养和专业能力。

健全激励机制，切实提升教师发展内驱力。加强绩效工资、评先评优、职称晋称、考核培训等制度建设，优化激励办法，树立正确导向，激发工作热情。关心爱护和尊重教师，积极创设民主、和谐和平等的工作氛围，增强教师对教育事业的认同感和对幼儿园的归属感。

二、践行和美课程，构建幸福教育的路径

坚持儿童立场，基于幼儿，立足园本，努力践行课程游戏化第二步支架。引导教师自觉将“自由、自主、愉悦、创造”的课程游戏化精神与我园“和美”办园理念有机对接，在观察的基础上发现、梳理课程线索，加强课程审议，尝试实施课程评价，使课程更适合本园、本班幼儿的发展，丰富“和美”特色的园本课程和班本课程。

积极构建“和美”课程体系，以节日（节令）文化、生活文化、艺术文化为契机，进一步完善“寻根课程”、“遇梅课程”、“嬉乐课程”、“觅友课程”和“节日课程”等指向幼儿发展的游戏课程群。积极以课题研究为载体，加强区域课程游戏化研究，高质量做好“十三五”规划课题《幼儿园户外混龄游戏的实践研究》结题准备工作，不断促进幼儿园课程建设走向深入。认真做好“十四五”课题申报工作。

加强环境建设，促进环境与教育内容的有效结合，更好地发挥环境育人作用。2021年我们将加大幼儿园游戏场地改造，在现有的布局上优化规划，为幼儿营造生态、趣味、挑战的户外游戏场地，让环境成为幼儿学习的资源，从而更好地发挥环境育人的功能。

三、创新家校工作，拓展幸福教育的渠道

以家校共同发展委员会为载体，开展“悦读——相伴一生”亲子阅读会、“魔法口袋”亲子故事会、“我和孩子的半日时光”等专题活动。定期召开家委会会议，大型活动邀请家委会成员参与，引导家长积极参与幼儿园管理，共同为幼儿的成长、幼儿园的发展出谋划策。通过家长园地、班级群、校园网站、公众号等丰富家园联系的途径；通过常态化开展家访、约谈工作，组织家访工作专题培训，及时了解家长心声，调整改进工作。通过座谈、网络交流、现场观摩研讨等形式，让家长、小学教师进一步了解幼儿园课程游戏化实施情况，为更科学地指导幼儿奠定良好基础。

教育是事业，不仅要脚踏实地，更需要仰望幸福的星空。“幸福教育”是我们前进的航标，我们将会坚定地朝着这个方向扬帆启航，奋楫前行，奔向幸福的明天！

本文发表于《泰州教育》2021年第一期