本次研修活动，我们在线上听取了江苏省教科院基础教育研究所所长倪娟的讲座《内涵建设项目：整体推进学校高质量发展》，线下听取了江苏省教育学会副会长彭钢《当代江苏教育名家的社会实践与文化标识》和江苏省教育学会名誉会长杨九俊《如何培育教学成果》的学术讲座，还参加了国家课程校本化案例研究以及校本教研案例研究活动。

专家的学术报告以及现场的案例研讨活动，引发了我对如何推进幼儿园“适性教育”理念落地的思考。

去年底，我园提出了适性教育理念，今年以来，已组织教师围绕“适性教育”话题，从不同视角进行了多次研讨。通过一次次研讨，教师们对适性教育的理解不断深入，但从行政巡察的情况看，教师们在幼儿一日活动的组织过程中，还未真正落实适性教育理念。本次培训活动给了我很多的启发和思考，我打算从以下几方面推进幼儿园“适性教育”理念落地。

一、专题研讨，不断加深对适性教育的理解

定期组织“适性教育”专题研讨，可以向老师们推荐相关的电影、书籍、文章等，并组织教师从适性教育的角度来看一看，且谈谈自己看到了什么，学到了什么，以及准备怎么做；可以由行政巡察人员将巡察过程中发现的一些问题通过拍摄的方式记录下来，定期与老师们分享案例，组织研讨。

二、营造氛围，创设与适性教育理念相适应的环境

首先，园长带头从举手投足间体现适性教育理念，教师们从与学生的互动以及家园联系中体现适性教育理念；其次，在校园环境布置、班级主题墙、区域环境创设中体现适性教育理念。此外，还要营造与适性教育理念相适应的心理环境，通过观察，及时发现、了解幼儿的兴趣点和需求，搭建适宜的“脚手架”，支持、引导每位幼儿适性发展。

三、深入班级，加强对教师落实适性教育理念的具体指导

值班园长每天深入班级，观察教师的一日活动组织以及幼儿的游戏生活状态，发现问题，可以通过设疑追问、示范引导、话题探讨等方式，引发教师对适性教育的深入思考，逐步改造自己的教育观，进而改变自己的教育行为。