【摘要】

十九大报告指出，建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程，必须把教育事业放在优先位置，加快教育现代化，办好人民满意的教育。要“顺应教育优先”，打造高质量的学前教育，对于学前教育的管理者、从业者来说，是一项艰巨的任务。如何完成高质量的学前教育，促进幼儿健康成长和全面发展，做“现代中国人”，本文将从秉持正确的学前教育理念、明确高质量学前教育的目标、探索实现高质量学前教育的措施等方面，来探讨如何进一步推进高质量的学前教育。

【关键词】

高质量学前教育 秉持理念 明确目标 探索措施

【正文】

十九大报告指出，建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程，必须把教育事业放在优先位置，加快教育现代化，办好人民满意的教育。对于学前教育来说，这是一项复杂、谨慎、繁重而细心地系统工程。要“顺应教育优先”，打造高质量的学前教育，管理是至关重要的环节，而在管理的过程当中，理念又是指导标准。所以，科学合理的教育理念对于正确的办学理念、优质的教学方式以及高质量的学前教育的可持性发展有着关键性作用。

一、秉持正确的学前教育理念

推进高质量的学前教育必须理念先行。在十九大，“建设教育强国”第一次被写入报告，成为全党和全国人民的奋斗目标，这是教育在中华民族伟大复兴进程中的新定位、新使命，必将成为未来几十年中国教育发展的重要指南。从‘有学上’到‘上好学’、从‘大起来’到‘强起来’的显著转变，是中国教育进入新时代的一个重要标志。从事学前教育的工作者们要高度认识到这点，其理念要以科学发展观作为指导，要将幼儿未来的发展作为教育之本，培养幼儿创新的能力和实践的精神，促进他们健康成长和全面发展，做“现代中国人”。
传统的行政层级的管理方法并不再适合高质量的学前教育，要把幼儿园变成学习型、创新型的组织，教师是这场教育改革的核心。改变课堂教学的方式，就不能忘记教育的根本价值，就要高度重视幼儿的启蒙教育和思维结构的建设，提高幼儿的学习能力和学习品质，积极思考如何通过教育培养幼儿成为能够适应现代化社会和应对未来生活的人。
推进幼儿园的高质量教育，并不是喊口号就能改变的，需要从教育相关部门到幼儿园管理再到幼儿园教师，都遵循科学的指导理念。幼儿园要创立自身的文化底蕴，张扬教师的个性，尊重教师教育教学上的自由，鼓励教师的专业发展；以幼儿的成长为本，因材施教，对幼儿、家长、社会负责。在实践过程中，要遵循科学正确的原则，用科学发展的观念来引领学前教育的发展，走正确的途径，多方位、多层次、高质量地建设学前教育管理的体系，才能够达到多方共赢的效果。

二、明确高质量学前教育的目标

（一）充满爱与温馨的校园环境

不知可否记得《爱的教育》一书，不管东方文化下的教育，还是西方文化下的教育，优秀教育的前提一直都离不开“爱”，这也是优秀学前教育的基础。幼儿园的孩子刚离开父母的怀抱，由于心理和生理的发育，对什么都好奇、对好多事物都处于未知状态，甚至还不懂何为“教师”。所以，面对着咿呀学语充满童真的孩子们，重要的是爱心，这是高质量学前教育的前提，有爱的管理，有爱的教师，有爱的教育，有爱的环境，有爱的活动，让校园充满温馨。
制度的规范化、正确的风气、恰当的引导、激励制度的建立，这是建设“爱”的幼儿园最重要的四点。幼儿一天中，大半的时间都在幼儿园里度过，所以一些好的风气、好的习惯等等很容易影响到他们，幼儿没有形成正确的是非观念，正处于有样学样、不分对错的年纪，所以教师的培训一定要到位、正规，学会用科学化的管理和教育、积极融入幼儿的世界，正确地用爱教育幼儿。教师要从自我做起，以身作则，弘扬师德，形成积极向上、快乐和谐的氛围。优秀的教师队伍是高质量学前教育的关键，而奖惩制度的建立，必然会激励教师以身作则，更为优秀。

（二）时时刻刻以幼儿为本

学前教育的目标是“以幼儿为本，丰富内涵、打造高质量学前教育”。所谓的以“幼儿为本”就是明确教师的位置，用正确的姿态与幼儿沟通、与家长交流……良好的教育环境是在日常的自然而然中慢慢建成的，内涵也是在时间和真心中孕育出来的。不管是环境的创设、教育的实施、活动的安排、流程的设计等，在幼儿园中一切与幼儿相关的，都要最先考虑幼儿，必须要适合幼儿的成长和发展需要。

(三)从细节出发优化管理

高质量的学前教育并不是金玉其外败絮其中的。很多人觉得，高质量的环境、丰富的教材设备就等于高质量的学前教育，其实并不然，内涵、教育价值的体现才是其真谛。幼儿园的教育管理要从细节入手，把今天重复的事情做得比昨天更好，更真切，细节管理到位，每一个点滴都认真对待，高质量的学前教育就不会离我们太远。

三、探索实现高质量学前教育的措施

（一）幼儿园管理要有时代性、创新性。

实现高质量的学前教育，幼儿园首先要积极拥护党的教育方针，紧跟时代发展要求，紧紧围绕《纲要》和《指南》的精神，深入学习相关的学前教育文献，密切联系自身幼儿园发展的实际情况，积极投身于学前教育改革的洪流中，有时代性、有创造性，注重幼儿园的内涵发展，促进幼儿园向更好更高的标准前行。

（二）教师队伍建设要有科学性、积极性。

实现高质量的学前教育，人是关键，教师是高质量学前教育的实施者，幼儿是高质量学前教育成果的显现者。因此幼儿园要注重教师队伍的建设，一方面，可以根据教师成长需要分层次地组织她们参加外出培训，通过多方的学习，进一步促进了自身观念的转变和更新，让每一个老师在新观念的收集和吸取中，自觉的转变和更新着教学思路和方法。另一方面，针对不同层次教师的需要，分层、分级地组织和开展内容丰富、形式多样的园本研修活动。如：针对新进教师开展岗前培训、技能练习等活动，及时解决了新进教师的困惑，帮助她们更快地适应新的工作。针对骨干教师开展示范展示、创新介绍等等，通过丰富的教研活动，提升教师教育行为，促进了高质量学前教育的有效实施。

（三）实施过程中要有创新性、时代性。实现高质量的学前教育，现代化技术的加入是必不可少的。

在学前教育中，视频和录像等先进的多媒体技术的应用有助于推进高质量学前教育，容易引起幼儿的兴趣，直观、生动且形象的现代化教学手段，必然起到事半功倍的作用。教师利用视频、投影仪等展示风格各异的舞曲、儿歌，让幼儿感受到街拍、音乐、动作；在游戏活动的环节，过多的语言幼儿无法理解，而形象、生动的多媒体课件却很容易让幼儿看懂。以往，会让幼儿进行课外的活动，但是很多公共的区域危险系数高，也不利于幼儿的管理，而有了多媒体，可以直接把课外的场景展示出来，并且配上有趣的语言、动画，易于幼儿了解。多媒体设备在教学中很容易引起幼儿的兴趣，打造一个轻松快乐的环境，给幼儿装上想象的翅膀，可以激发幼儿学习的兴趣，促进他们积极表达的。幼儿对比成人理解能力不够，所以利用多媒体可以让幼儿直观、更容易去理解教学的内容。而教师可以配合多媒体利用夸张一点的肢体语言和语言表达，让幼儿参与到教学当中，达到高质量的教育目的。

（四）多设渠道，彰显幼儿园的社会影响性、辐射性。

实现高质量的学前教育，做好宣传、推广工作也是十分必要的。幼儿园要善于利用家园活动来宣传，积极开展“家长开放活动”、“家长进课堂”、“家园系列讲座”、“幼小衔接系列活动”、“亲子娱乐活动”等家园互动活动，让幼儿园工作受到了广大家长的热烈支持和充分肯定，每一个孩子、每一个家庭都能积极投入到活动中来，进一步促进了学前教育的高质量发展。同时，幼儿园还要通过家长园地、家长Q群为纽带，校园网站、微信公众号、媒体宣传等多个渠道，及时将幼儿园开展的活动进行发布、宣传、推广，让更多的人来了解和参与到学前教育发展中来，不断彰显学前教育发展的影响和辐射作用。

实现高质量学前教育的措施还有很多，全面实现高质量的学前教育并不是一蹴而就的事情，需要每一个教育管理者、每一个教育者的配合和努力。实现高质量学前教育，打造高品质的幼儿园，是新课程标准的要求，也是未来每一个学前教育工作者的目标。秉持正确的理念，向着积极的目标，实施可行的措施，科学管理，完善学前教育，促进幼儿未来的成长和全面的发展，也有利于社会的国家的发展，这也是每一个教育工作者的义务和责任。

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本文发表于《教学研究》2018年第27期