10月29日至31日，海陵区历史名师工作室全体成员在研训员陆军带领下，走进无锡名校——东林中学学习研讨。

两节风格迥异的《丝绸之路》一课，充分向我们展示了两地历史教学的不同风格。东林中学吴剑老师极具亲和力，善于激发学生的学习热情，以谈话式教学方式，运用现代科技，给学生表现和展示的机会，充分尊重学生的主体地位。

泰州二附中袁益华老师则立足中考，简洁准确的运用专业历史资料，教学内容环环相扣，并创设情景剧，将学生带入生动的历史情境中，重点突出，详略得当，有讲有练。

我想：这样的差异与无锡和泰州两地目前对历史这门学科的中考要求是息息相关的。无锡侧重“玩转课堂”，巧妙结合书本和学情，泰州则是中考当前，讲授的落脚点稳稳地都踩在考点上。

在叶映峰校长对学校发展近况的介绍中，令我印象最为深刻的是东林中学对校史的教育功能的系统开发和发挥，该校不仅以省十三五规划办重点自筹课题“涵泳端正：无锡市东林中学校史文化微课程”入手，开展了系统的研究和实践，而且全面推动师生读校史、读校训、读校园人物、读校园景观，通过各种方式的读解，引导师生去寻找、去挖掘、去发现、去感悟，形成学校精神文化和理念的认同感和归属感，在不断深化的学校文化体认中获得自我教育与自我提升。

作为一名历史教师，深感这为我们已经固化的历史教学研究打开新思路：校史是一种有价值的课程资源，历史老师可以每座学校的历史为抓手，搜集资料、开展研究，形成校本历史微课程或校史研究课题。让校史文化可在一种新的现实环境中，形成新的价值与意蕴，为将来的育人提供动力与启示。