【摘要】学生的“核心素养”既是对当今教育现状的反思，又是强调全面发展的人应具有的品格和能力。文化是一个育人的根与灵魂，依托人文底蕴，构建儒雅校园，打造育人体系，建设儒雅课程，润泽人的内在精神，树儒雅之风，养浩然之气，做博学之人，成有用之才。

【关键词】儒雅文化 核心素养 德育 学校特色教育

“儒雅”语出《〈书〉序》：“汉室龙兴，开设学校，旁求儒雅，以阐大猷”， 指博学的儒士或文人雅士。儒雅，《汉语辞典》解释为两义：一是学识深湛，二是气度温文尔雅。其实，这两点并非各自独立互不相干，儒雅不仅指学识的渊博，更应是气度的温文尔雅。二者是有机整体，缺一不可。儒雅的内涵用之于学校教育是极其重要的。

中国学生发展核心素养以培养“全面发展的人”为核心，做全面发展的人首先要寻到自己存在的根和灵魂，那就是“文化”。一种弥漫出书香正气的文化就是“儒雅文化”。将它渗透于学校教育，形成以儒雅为核心的教育体系。营造儒雅的校园氛围，建立儒雅课程体系，不断开发儒雅德育校本课程，打造优秀的教师团队，培育德才兼优的学生。从教育手段、教育内容、课程建设、学生成长等诸方面，形成有完善体系的学校德育制度，创建新型的德育校园。

一、儒雅文化传承传统文化，丰厚儒雅内涵。

“核心素养”就是一个全面发展的人应具备的必要品格与能力。时代发展到今天，强调学生的“核心素养”源于对现有的教育制度的反思，是学生全面发展自身能力和品格建设的重心。所以，发展学生“核心素养”，在文化基础、自主发展、社会参与这三个大方向上， 又以夯实文化基础为首要方向。文化是一个民族的根与魂。强调文化基础不仅仅是因为其内核“人文底蕴”与“科学精神”正是现世所缺乏的，还因为只有发展好了基础，才能更好地发展另两个方面。

中国自古以来就是礼仪之邦，荀子曰：“君子安雅。”（《荀子•荣辱》）“儒雅”润泽人的内在精神，显现于人的外在言行举止。传统儒家文化认为，士、君子应通过“博学于文，约之以礼”，文化对内在素养的涵养将人培养成理性与情感的高度统一，并能在社会生活中做到温文尔雅，彬彬有礼，谈吐大方。传承传统文化为现今培养高中学生成为全面发展的人奠定了基础。

文化底蕴是给予学生内在的素养，有独特的审美情趣，关爱个体，关注社会；科学精神则发展学生的思维，大胆探究，不断地超越自我。二者相辅相成，而儒雅文化滋润了核心素养，体现着人文关怀，人道主义，对于世间万物的理解与包容，常怀一颗慈悲之心，夯实儒雅文化基础，我们可以做到淡如止水，温文尔雅，文质彬彬，还有着“飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙”的超然之态。以中华优秀儒雅文化为核心，为核心素养提供源源不断的鲜活的源泉。只有这样，才能让“核心素养”教育实现真正有利于学生全面发展的目标，进而推动教育领域的供给侧结构改革，促进教育事业加快发展。

二、儒雅文化打造育人体系，建设儒雅课程。

通过营造儒雅文化环境，树立儒雅的情感、态度、价值观，开设儒雅课程、培训儒雅教师、培养儒雅学生、涵养内在精神，追求真善美的统一，构成一整套具有儒雅特色的育人体系，使学生掌握人文、科学等各领域的知识和技能，发展成为有高精神追求的人。

打造儒雅教师。培育才德兼备的学生离不开一个儒雅的教师群体。“师者，所以传道授业解惑也”，学高为师、德高为范。为人师表，教师从古至今成为传授学业弘扬道德的领航员，是学生的表率，承担着“观乎人文，以化成天下”的历史使命。那么我们如何通过自身形象将“文化”直观地展示在人们面前呢？孔子口中所谓的“文质彬彬”的君子便是作为一名优秀的儒雅教师所追求的典范。做一个儒雅的教师必须从礼仪风度、形象气质、言行举止、道德品质、知识修养、价值观等方面不断地提升自己，严格要求自己。约束自身的行为，提升自己的精神内涵，唤醒自己儒雅意识，做儒雅教师。儒雅是一位优秀教师在自己成长的道路上不断地追求的目标，以此来不断地衡量自己，在道德上不断警示自己，提升自身的敬业精神。

培养儒雅学生。传统文化在千年的历史浪潮中不断演变，它包罗万象，博大精深，是中华民族繁荣昌盛的源泉，不断地滋润每一个炎黄子孙的内在精神，代代流传而郁郁葱葱。同学们应该在努力学习科学知识的同时继承传统文化的精髓，跨越历史的界限，超越时空，将今人与古人在心灵上进行交流，滋养自己的生命。这样既可以规范言行、修身养性、明德开慧、培养人格。也可以从中汲取知识、提高能力、升华精神、形成个性。

三、依托人文底蕴，构建儒雅校园。

建和谐文明的儒雅校园，让儒雅文化渗透于校园的每个角落，让学生在这样浓郁的文化氛围中感受传统文化的精髓。给每一栋教学楼命以儒雅之名，赋予每一个本无生命的建筑以美好的内涵。校园里到处有文化的气息，以儒雅为主题的文化长廊，让学生在闲暇之余徜徉于传统文化的熏染中。儒学经典，文化名人都成了学生学习的素材。我们打造各种文化，寝室文化、办公室文化、展牌文化甚至花草树木的购置都承载着中华民族优秀美德的典故，洋溢着积极向上、充满活力的儒雅气息，让师生在和谐幸福的校园环境中生活、成长、进步，继承儒雅之精神、儒雅之风度，感受美的氛围，接受美的熏陶，引导美的行为，得到美的升华。

儒雅校园的构建不能囿于形式物质上的装扮，而应落实到内在的价值：学校尊敬教师，教师关爱学生，学生热爱学校。学校领导以儒雅的风范尊敬每一位教师，老师们真切感受到儒雅的内在精髓，融入到教学的过程之中，在和学生的交流中把这种儒雅传递给他们，将一颗颗稚嫩的种子精心培育，使之成为散发儒雅气息的参天大树。从领导到老师再到学生，传递儒雅文化，让校园处处都在儒雅文化的润泽下呈现出勃勃生机，希望的土地上将开满繁盛鲜艳的花朵。

总之，儒雅文化渗透于学校教育，为之滋润成一片肥沃的土壤。树儒雅之风，养浩然之气，做博学之人，成有用之才。在浓郁的儒雅文化的土壤中必然会孕育出更加快乐和谐的教育氛围，师生的成长与发展就会变得更加协调顺畅，教育教学也会变得更加充满诗意。我校的校训是“弘雅尚德，笃志博学”，让“儒雅”文化成为校园的主旋律，让“儒雅”气质成为师生的主特征，让“弘雅尚德”成为学校的主色调，共同构建更加美好幸福的儒雅校园。

此文发表于2019年12月《中国教师》