每次带初一时的开学第一课，我总和学生讨论“什么是语文”这一话题。我的预设以前是：语文就是文字、文章、文学、文化。通过这次海陵区初中语文教师“读写结合”教学能力提升培训班的学习，我想，下次再上“开学第一课”，我会更简洁明确地告诉学生：语文，说到底就是阅读和写作。

此次培训班安排了五位专家，三堂课，五场讲座，课课出彩，场场有料。这些来源于实践的真知灼见直击语文教学痛点、要点、难点，对无论是实际教学还是理论研究都有极强的指导意义和借鉴价值。

培训首日，赵富良老师授九年级《学习改写》作文指导课。赵老师首先以经典咏流传尚雯捷演唱《木兰诗》的视频导入激趣，并引导学生评价思考：歌词改得如何？为什么这么改？改写应该注意些什么？由此自然引出教材中对改写的要求：明确目的，忠实原著，适当加工，行文协调。在此基础上，赵老师展示出部分同学预先创作的“木兰出征前”的改写，进行评价和研讨。因为有了先前的铺垫，学生们的讨论都能直击要害，时不时迸出智慧的火花，课堂中所展现出的“真实生成“令人赞叹。可以想见，如果课后他们再去完成赵老师所布置的“从军家书”“亲友诉说”“出征日记”等作业，一定会有不少改写佳作出现。

如果说赵老师的课是“授人以鱼”，那么其题为《在写作教学的“语境”里自由呼吸》专题讲座便是“授人以渔”。一个个精彩的课例，既实证了创设写作“语境”的重要性，更指明了模拟写作“场景”的多种途径。围绕“两个男孩关注于鞋子”商业广告而开发的作文谋篇布局课例，围绕“史铁生照片、视频、名人评价”而开发的学写人物课例，围绕“著名校友张常宁返校”而开发的朋友圈微写作课例……正当我们为赵老师只开设了一节示范课而遗憾时，他近两个小时的讲座中所引用的一节节极具操作性的经典课例让人大呼过瘾。这些课例也使我们坚信，如果我们能多花用点时间和精力，也一定能让自己的作文课“活起来”“趣起来”。

培训的最后一场讲座是王跃平老师带来的《例谈整本书阅读对写作的启示》专题讲座。讲座一开始，王老师给出的“社会化阅读”与“语文视角阅读”两个概念，便让我茅塞顿开。语文老师要想带着学生读好名著，学好名著，推进名著的整本书阅读，进行“社会化的浅阅读”远远不够，还要进行“专业化的深阅读”。我们不仅要了解一本名著写了什么，还要关注这本书的主题是什么，怎么写的，为什么这么写等专业问题。唯如此，我们才能找到激发学生进行整本书阅读的兴趣点、突破口。讲座中，王老师几乎提及了部编教材所有12本必读名著，对每本书的章回题目、经典篇目，甚至精彩语段，都信手拈来，脱口而出，让人不得不对她的学识和功底发出由衷的赞叹。

此外，徐杰老师“以读促写，以写带读，读写共生”的观点，栾娟老师“美妙的‘四笔’——记叙文谋篇”精彩课例，洪超老师关于部编教材写作教学种种贴近实战的策略和建议，这些示范课和专题讲座，都紧扣主题，给人启迪。

学习感悟是多方面的。

首先是关于作文教学。我们平常的写作训练只是布置个作文题，先就作文题给学生指导，再安排学生进行写作训练。这样的写作训练其实脱离了学生生活实际。我们应该尽早改变这种现状。一是作前指导，一定要创设具体的写作情境和教学细节，引导学生进入情境，有感而发；二是面对学生生活阅历少，素材单一的问题，要努力进行多方面的资源开发，引进贴近社会和生活的广告视频、新闻时事、名人轶事等等，扩充学生写作素材库；三是重视日常写作，多进行贴近学生生活实际的微写作训练，让学生感到写作有用，写作就在身边。

再者是关于名著阅读。“一书三课”的概念早已了解，甚至自己也曾在某次部编教材小范围研讨活动中正儿八经地介绍，但自知操作难，落实难。读前推介，读中推动，读后深化，这些都需要花费大量的时间和精力。但无论如何这样的事要做。唯如此，才能如王跃平老师所说，让学生有兴趣地读起来，有计划地读下去，有感悟地读出来。唯如此，才能让学生真正感受到读书的魅力，激发起阅读的兴趣，养成恒久的读书习惯。阅读是一辈子的事，个人认为，做好学生整本书阅读的推进工作，远比上好一篇课文，讲好一张试卷，重要得多。

还有就是初三毕业班如何进行读写结合的问题。初三下学期，新课教学工作很快就能完成。如何进行卓有成效的复习，是每一毕业班老师都会思考的问题。此次培训给我的启发就是，一定要重视考场作文的写作指导，提分空间大，收效预期高。初步的想法，一是严格按照部编九下写作教学体系进行写作指导，二是在复习课文名篇与课外名著的过程中，进行读写结合的尝试，努力使复习名篇能够指导写作，通过写作再反过来加强名学生对名篇的理解。接下来的一个月，要初步拟写具体实施方案。

有一位哲人说过，“校园生活是一种诗意的栖居”。我曾坚信，那一定说的是学生，绝无可能是老师。两天半的学习，紧张而充实。我一度抱怨此次培训为何偏要安排在民兴中学放假周进行，害得我将连续近两个月不能休息。但当我被专家们的种种精彩所吸引，随他们抛出的问题而思索，为他们经典的解决途径而激动，我竟体会到在家休息、打牌、喝酒、钓鱼，所不能企及的快乐，这应该也算是一种诗意的栖居吧。