“小人物要有大情怀”是此次扬州研讨活动中江苏省特级教师、扬州市历史教研员陈国兵老师常挂在嘴边的一句话。陈国兵老师不讳言历史学科在中考所有学科中的尴尬地位，但分值虽少，学科特色却很大。

历史是最具人文性、思想性的一门学科，对学生思想的塑造、人生观、价值观的形成都具有重要作用。陈老师特别结合最近香港地区动荡形势，参与者绝大多数是青年学生，有的甚至不足十三、四岁，这一幕幕实在让人痛心疾首。而导致这种现象出现的重要原因之一就是香港的教育出了大问题，教材唯洋是从，教师甚至是幕后推手，造就出了一大批卖国求荣、数典忘祖的民族败类。这一切让人们痛心的同时也给我们的教育敲响了警钟：我们应该怎样教育我们的学生？

历史教师应站位高准、立场坚定，要旗帜鲜明地抵制历史虚无主义等不良思想的渗透；历史教师要有责任感、使命感，要有强烈的家国情怀，让学生正确认识我们的国家、民族，要帮助学生形成正确的价值观、人生观。纵观两位老师的同课异构，无疑都交出了一份合格的答卷。李中霞老师课堂中提到：一代人有一代人的使命，一代人有一代人的担当。让学生很自然的把自己与这个时代、社会联系——我的使命是什么？我的责任是什么？在潜移默化中升华了情感。周爱芳老师通过情境式教学，展示了仁人志士们为了中国的进步、富强所付出的鲜血、乃至生命的代价，让学生在扼腕叹息的同时，大大激发学生的爱国之情，家、国的情怀在课堂中久久回荡。两位老师的精彩表现得到了大家的一致好评，研训员陆军老师的点评更是高屋建瓴、一语中的：两位老师的课有高度、有温度、有情怀、有血有肉。

我们每一位教师都是平凡的，但平凡人生绝不平庸，精彩的人生就从这每一个有情怀的课堂开始。