海陵教育“微创新实践案例”简报

（2019年第3期）

海陵区教育局普教科主办                  2019年9月20日

自主学习行动

1.泰州市实验小学推进整本书阅读，提升学生自主学习能力。国家主席习近平在接受采访时曾说“读书已成了我的一种生活方式。读书可以让人保持思想活力，让人得到智慧启发，让人滋养浩然之气。”阅读之益可见一斑。而对于学生来说，阅读是学生一切学习活动的基础，是培养学生自主学习的一方田地。我校积极推进整本书阅读，通过建构阅读序列、形成阅读模式、设计学习单、开展活动等举措，让学生学会深度阅读，提升学生自我学习、独立思考、创新表达等能力，努力把学生培养成具有良好的自主学习习惯和学习能力的新时代公民。

推进整本书阅读，提升学生自主学习能力的经验获得社会广泛好评。我校作为全国六所教改示范校代表之一，在北京市第二十五中学协办的首届全国语文教改示范校经验交流会暨首届语文教改高峰论坛大会上作《最是书香能致远，百年实小展新颜》的重要发言；受邀参加由大连出版社主办的“儿童阅读与教学创新高层论坛”，并作了题为《关于推进整本书阅读实践与思考》的发言，受到了与会人员的广泛关注和高度肯定。《江苏教育报》《东方卫报》《泰州日报》、泰州电视台等也对我校整本书阅读进行过相关报道。

学校陆续接待来自新疆、甘肃、河南、安徽、西藏等省的代表团，介绍整本书阅读研究经验。江苏省经典诵读国培计划培训班特邀我校作专题讲座，江苏骨干教师培训班前来观摩学习整本书阅读的经验。学校两次与《小学语文教师》编辑部合作，开展整本书阅读策略探讨。

学校先后被评为“泰州市优秀社会阅读组织”“泰州教育大阅读先进集体”“泰州教育大阅读示范校”“江苏省书香校园建设示范点”，入选“书香泰州”十大事迹。（泰州市实验小学报送）

实践体验行动

2.泰州市海光中心小学开展“走班制”社团活动。为满足学生的多样性个性化成长的需求，遵循“以生为本，为每个孩子的多元发展奠基”的办学理念。海光小学开设了“走班制”社团活动，“走班制”社团活动是以培养学生的兴趣为纽带，以学生和教师自主双向选择为原则。在开足、开齐国家活动的基础上，打破原来常态下的年级和班级界限，学生根据自己的特长和爱好，自主选择学习活动和指导老师，打造一种培养学生综合实践能力与兴趣特长相结合的教学模式。学校开设的班级及校级社团活动被各级新闻媒体报道，获得家长和社会人士的一致好评。（泰州市海光中心小学报送）

未来素养行动

3.泰州市扬桥中心小学给学生上“平安上学路，开学第一课”的安全教育。为了保障学生交通安全出行，消除交通安全隐患，预防和杜绝交通事故的发生，提高学生的交通安全意识和自护自救能力，泰州交警来到泰州市扬桥中心小学给学生上“平安上学路，开学第一课”的安全教育。活动中，警察叔叔带着孩子们观看交通事故警示教育片，并进行交通安全知识问答，让学生试戴醉驾眼镜，了解酒驾的危害，学生学到了交通安全常识、了解了自觉遵守交规的必要性等。全体师生一起观看了交警们表演的交通安全教育主题的小品、舞蹈和歌曲等节目，学校小小交警队也进行了节目表演。

“平安上学路，开学第一课”的安全教育，收到了广大学生和家长的热烈欢迎，引起社会各界的强烈反响，学生们受到了交通安全教育，泰州电视台《新闻夜班车》和《直播生活》栏目进行了宣传报道。（泰州市扬桥中心小学报送）

4.叶圣陶先生有句名言：“教是为了不教”。我们今天对学生的教育，就是要培养学生良好的道德品质和良好的行为习惯，培养学生的自律自控能力，从而使学生离开老师能自己教育自己。所以，我想如何让学生从被动接受管理到每天走向自律、自治、自我管理是解决问题的关键。如果一个班级学生能做到人人管理自己，那么这样的集体必将是一个自主、自立的集体。针对这些情况我对症下药，创新工作思路，在班级中全面推进“我是班级小主人”活动。从细微之处抓起，全面培养学生自我管理能力。教育家第斯多惠曾说过：只有激发学生进行自我教育，才是真正的教育。“班级小主人活动”旨在通过班级学生自我管理的能力的培养，有效地将外压式的强制教育转变为内调式的自我教育。在班级管理中有效地实行自我管理，有利于儿童认识自我，了解他人，明确人与人之间的合作关系，为培养"社会化"人才打下了坚实的基础。为此，我们采取了几点创新做法：1.岗位育人，培养学生责任心；2.教会方法，提高学生实践能力；3.有效评价，调动学生积极性。实践证明，自主管理的班集体能更有效地激励学生不断进取，有利于学生个性完善、能力的提高。班级日常规范、班风、学风焕然一新。（泰州市大冯中心小学报送）

青春活力行动

5.泰州市渔行实验学校通过举办活动主题为“金色阳光，运动健康”的校园春季体育节，积极倡导“健康第一”、“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”的现代健康理念，全面实施《学生体质健康标准》，以大力推进体育大课间活动为重点，深入开展阳光体育运动，激发学生的运动热情，形成坚持锻炼的习惯，提高学生的运动意识和能力，推动学校体育运动发展，开展生动活泼的体育活动，营造浓郁的体育锻炼氛围，增强学生的身体素质，促进学生的全面发展。（泰州市渔行实验学校报送）