编者按：2019年12月3日下午，海陵区首届教师讲坛开讲，讲坛主题为 “指向学习力提升的教学实践”。二附中语文老师周粉萍，沈毅中学英语老师陈萍，海光小学数学老师竺学根、城东小学英语老师邓国卿、九龙实校语文老师缪春娣、扬桥小学数学老师倪艳、大冯初中道德与法治老师李晨、罡杨学校化学老师严马林登台发言，他们都是海陵教师队伍中的佼佼者。他们畅谈课内外并重，教与学同行；践行“悦读”理念, 为孩子的终身发展奠基；精心施教，做孩子成长中的引路人……现在我们陆续推出他们的发言稿，无论是对老师教学、家长指导还是学生自学都有一定的帮助借鉴作用。

我校九年级只有一个班，学生人数20人。而当时这一届六年级毕业生大概120人左右。由于我校地处城镇结合部，罡杨镇经济条件尚可，大部分家庭都把学生都送到励才和民兴，还有部分家庭把学生送到里华。三年前,这一届新生报到时,小学毕业测试成绩在前60名的,只有1个学生继续在罡杨学校就读。而这20个学生的家庭情况也比较特殊，有贫困家庭、有单亲家庭、有的是跟着爷爷、奶奶、还有的是外来务工的。这些学生学习基础很差，习惯不好，甚至家庭不管或者管不了。去年9月份,我接手教这个班的化学，面对这个现状，我该怎么教？如何教？ 我从以下几个方面进行努力：

一、激发兴趣

1.利用实验激发学生学习化学的兴趣

兴趣是最好的老师。化学是一门以实验为基础的学科，是化学学科的优势。实验教学能激发学生学习化学的兴趣，加强实验教学是提高化学教学质量的一个重要手段，在教学过程中, 我坚持开齐开全实验课。在实验的过程中, 我引导学生有目的地观察实验现象，并能设计一些问题，让学生在实验中观察和思考，启发学生根据实验现象探究物质的本质及其化学变化的规律。在第一章开启化学之门，是学生人生的第一节化学课，我根据三种角色精心设计了三组实验：①调酒师：白酒变红酒，再变汽水，最后变牛奶；②魔术师：烧不坏的手帕；③福尔摩斯：加热碳酸氢铵，由文本分析到实验验证，揭开碳酸氢铵消失的原因。让学生们感受到化学的神奇和有趣，从而激发学生对实验的兴趣，增强学生积极主动的参与意识，借助对实验现象的分析和归纳，来提高学生分析问题和解决问题的能力。

2.通过沟通调动学生学习化学的潜能

亲其师，信其道。多与学生沟通能缩短与学生的心理距离，产生友好、亲近的效应。真挚的情感交流，是一种催化剂，有时能起到四两拨千斤的效能。在教学过程中，我常常面带笑容，语言和蔼可亲，课堂气氛轻松，同时准确地把握自己的角色定位，俯下身子，既做老师，又做朋友。在多年的教学实践中,我发现一种现象：许多学生简单的因为喜欢或讨厌一个老师，从而喜欢或讨厌某门课程。记得新接手的一个班，班上同学都很活泼，也很自信。在我上课的过程中，每当我提问时，有一个学生的眼神总是飘忽不定，学习效果一般般。放学后，我把他留下来，心平气和地帮他分析学习中的困难和问题。随着沟通不断进行，了解到爸爸是环卫工人并且有残疾，妈妈过世，我的心一颤，学生生活的太不容易。从此以后，我的目光时常关注他，发现他渐渐地能与我对视，上课的积极性也很高，课后的作业也完成的很好。当时化学延时课在星期五，课后我常常带他到我家，给他查缺补漏，我们之间的友谊似乎超越了师生的情感，更像是朋友。一学期来，该生的化学成绩进步了，其他学科的成绩也快速提高了，而且考上了四星级高中。每当节假日，这个学生都来校看我，让我有一种难以抹去的成就感。

二、强基固本

1.课前默写促巩固

万丈高楼平地起，对于我们这种层次的学生来说，基础如果不扎实，后面的教学几乎就无法实施。如化学用语，对于初三的学生来说是最基础的，不掌握肯定不行，怎么办？我们只有多默多写。比如明天要默写的内容，我会提前告知学生准备复习，要通过默写督促学生自主复习，掌握知识。对基础特别薄弱的学生，我特别留心，一旦默写的好，我就会抓住这个机会，把他们的默写本作为样本在视频展台上展示，让他们受到老师的表扬和鼓励，树立学生的自信心，激发学习化学的兴趣。对于基础薄弱的学生，这种笨方法也许是提高教学质量的最好方法。

2.课中要点分散讲

教学要立足课本，在平时的教学中，要及早地进行整体规划，做到抓纲务本，有序储存，灵活运用，从而使双基教学真正落到实处。如化学式的书写，这是教学中的重点和难点，也是分化点。我进行早期规划，9月份掌握课本75页的元素符号，每天四个，使学生能全部过关。10月上旬掌握课本83页的常见元素及原子团的化合价，指导学生对化合价进行分类，使学生能烂熟于心。10月下旬时讲授化学式书写的方法。最后再通过练习和错题集加以巩固。在处理该重要的知识点时，我进行分散教学，从而降低学习的难度和分化点，这样学生学习起来也会很轻松，能起到事半功倍的效果。

3.课后练习找漏洞

在教学过程中，给学生做的练习十分重要，题目不在多，所选题目要围绕教学内容和教材主干知识，最好围绕近几年泰州中考试题和课本练习自行改编。作业尽可能在课堂上完成，保证作业的效率和质量，当场批改。平时教学中要做到一周一练，一月一考，着重考查学生的基础知识和错题，让学生树立自信心，体验成功的喜悦。

梅花香自苦寒来，收获与付出往往是成正比的。2019年我班化学中考成绩与2018、2017相比有了较大的进步：全班20人，最高分58分，平均分39.1分（满分60分），优秀率15%，及格率70%。

成绩的取得离不开学校领导的支持和区研训老师的悉心指导，成绩只能代表过去。在今后的工作中，将会遇到更大的困难和挑战，现在的初三和初二基础更薄弱，初二的学生没有一个主科全及格的。面对这些学生，能放弃吗？当然不能，因为我热爱这份工作。作为一名普通教师，要立足岗位，恪尽职守，干好本职工作。

严马林，本科，中学化学一级教师，任职于罡杨学校。曾获得泰州市中考阅卷先进个人，在海陵区举行的“教师现场命题比赛”、“百节优质课”评比、初中化学教师青年教师基本功大赛专业测试、青年化学教师“说题”大赛、初三化学集体备课案例评比等五项竞赛中均获一等奖。