海陵区“关爱留守学生 争做教师妈 妈”活动简报
（2019年第4期）
海陵区教育局普教科主办 2019年4月21日
【工作动态】
我校“‘教师妈妈’爱心驿站”参加
省品格提升工程项目答辩
4月13日，学校校长丁正后、育才路校区执行校长姜建宇和大队辅导员郁琦珺在南京参加了江苏省中小学生品格提升工程项目答辩暨培训活动。
答辩会上，项目负责人姜建宇用7分钟的时间简明扼要地脱稿介绍了“‘教师妈妈’爱心驿站”项目的核心内涵、提升目标、建设内容、创新举措和实践意义，获得了在场专家评委的充分肯定。
南师大教授谭顶良博士认为，这一选题研究的是真问题，问题导向很清晰。学校通过建设“教师妈妈”爱心驿站，聚焦了社会热点诉求，策应了国家政策要求，发挥了师德品牌优势，满足了学生成长需求，有着非常突出的现实意义。同时，谭教授建议学校继续挖掘“教师妈妈”的宝贵特质，在如何依托爱心驿站进一步提升学生的核心品格上多做思考。
“教师妈妈”爱心驿站是学校对“916工作法”中一套“教师妈妈”关爱课程的创生和发展，它以服务家长、提升学生为宗旨，不仅把开展好课后服务作为一项重要的民生工程来抓，针对学生不同的需求，补短板、强长板、立标杆、悦身心，提供“适合的教育”，更是围绕立德树人这个总目标，打造促进学生品格提升的育人工程，实现价值引领。通过“学习加油站”，倡导勤奋学习，提升学习能力；通过“能量补给站”，培养实践能力和创新精神；通过“阅读充电站”，丰厚人文底蕴，打好精神底色；通过“影视欣赏站”，培养审美情趣，引导健康生活；通过“习惯培养站”，改善行为品质，培养责任担当。学校还号召全体教师积极加入到“爱心驿站”中来，争做中小学生锤炼品格的引路人，学习知识的引路人，创新思维的引路人，奉献祖国的引路人，共同把“教师妈妈”爱心驿站打造成学生品格的提升站、教师素养的提升站、学校品质的提升站。
据悉，在2月下旬市教育局组织的专家评审中，“‘教师妈妈’爱心驿站”项目以其较强的时代性、针对性和可操作性，从全市21个申报项目中脱颖而出，后期学校又经过多轮专家论证，反复打磨和完善。本次参加省级答辩的有80所学校，每所学校都做了精心而充分的准备，因此，这场答辩会无疑也成为一场高质量的培训会，与会者从中收获良多。
【师生心语】
给留守儿童的爱
泰州市海陵学校 王敏
爱像温暖的春风，吹开你冰冷的心扉；爱像凉爽的海风，吹开你紧锁的眉头；爱像冬天的阳光，温暖你暗淡的生活。是啊，什么人都需要爱。但是，留守儿童更需要爱。
我是2017年9月担任一年级4班的班主任兼数学老师，一开始我对于留守儿童的概念还能不是很清楚，另外我觉得我们学校地处市区，应该不会有这样的学生。但是，我们班一个瘦小的男孩给我留下了深刻的印象－－赵王翔。他就是留守儿童，他的爸爸妈妈长期在广东打工，平时的日常起居都是爷爷奶奶来负责。
平时我特别注意他，有时候和他聊聊天，他其实是比较乖巧的孩子，他的学习有些跟不上，平时基本上都是爷爷奶奶接送，也和他的爷爷沟通他的情况，我经常放学后帮他辅导，可是，有几次的作业没有带，我问他原因，他居然没有说话，当时的我很生气，但是我没有去批评她，我却和他说了这样一段话：“孩子，好的学习习惯受用你一生啊，你今天不想告诉老师，没事，回去想好了之后明天来告诉我吧！”孩子的眼泪都掉了下来，但是还没有吱声。第二天早上，在我上完数学课的时候，无意见我发现我的抽屉里用卡纸折起来一张字条，上面写着：“王老师，对不起，这两天我没有听讲。我有些想爸爸妈妈了－－赵王翔”看着看着。我的内心一阵促动，好像针轻轻地扎了一下。我把他叫到旁边去，我说了句“孩子，知错能改就是好孩子”。立刻，我拿起手机给他妈妈发了一个消息，他妈妈回了一句“谢谢老师”，我和孩子说“你看，我和你的妈妈一样爱你啊”是的，没错，谁没有犯错的时候，何况他还小啊！我们需要给孩子更多的爱。
前几天，我们学校组织开家长会。要求每位同学的父母去学校一趟，当我把这个消息告诉全班所有小朋友的时候，我发现他悄悄的把头低着，课后，我问他，“孩子，你是不是担心，其他小朋友都是爸爸妈妈来，而你的爸爸妈妈不能来”，他低下了头，我知道你心里难受极了，眼泪像泉水一样，说：“怎么办，别的同学都有爸爸妈妈参加家长会而我却没有，为什么父母只顾挣钱而不考虑我的感受呢？我就像被丢弃的小狗一样，没有人在乎我的感受，我的想法……”，我立刻安慰了他说“你不用担心，你可以爷爷或者奶奶来，并且王老师会和你爸爸妈妈单独电话交流你的情况，你就不需要担心啊”，你有什么想说的告诉王老师啊。后来，我和他妈妈通过电话，认真的交流了他在学校的情况，以及他在家里的情况。最近，我发现他进步不小呢，数学成绩由原来的七十几分一下子提高到九十几分，课上也变得积极了。昨天是感恩节，一早来，他就告诉我，“王老师我自己做了一张贺卡送给您，谢谢您”。我说：“我谢谢你啊”。后来课间的时候，我发现，他还在做贺卡，好了之后，又跑到我这来说：“王老师，我还想再送您一张贺卡”。我收下了他的卡片，内心暖暖的。是啊，如果，我们给留守儿童更多的爱，他也会爱我们。
2018年底学期末结束后，我选择了去他家大走访，了解了他的生活，和他爸爸妈妈再一次谈心交流，我知道在孩子的心中需要更多的爱，新学期里，我买了书包、文具盒和课外书送给他，他很是高兴，希望他能有所进步。
其实，我们需要给留守儿童更多心灵上精神上的鼓励，他们需要我们老师一起努力，需要我们有更多的的责任和爱心去感染他们，让他们更加的活泼和健康。我觉得我做的还不够好，让我们一起努力加油吧！
“今天是我笑得最多的一天！”
泰州市实验小学 姜建宇
寒假的步履匆匆。和放假归来的儿子一起听听VOA，陪整日劳作的婆婆一起做做家务活，再抽空审核学校绩效工资的各项基础数据，忙忙碌碌一转眼就到了腊月二十六。闲暇之时，不由地想起我的那两个结对女儿小丽和小萱：放假一周了，她们在家里过得好吗？在做些什么呢？
先联系一下我现在任教班级的小丽同学吧。小丽的爸爸智力障碍，难以正常工作，收入没有保障，更不具备辅导孩子的能力；而她的妈妈据说也因此很早离开了这个家庭，在外打工，少有音讯，小丽只得从小随爷爷奶奶和搞运输的叔叔一起生活。幸运的是，小丽是个乖巧懂事的孩子，在叔叔的照应下倒也能跟上班级的学习节奏，并且还有很大的提升空间。于是，我拨出了她叔叔的电话。正是大忙季节，打了几遍才接通了。小丽的叔叔说，小丽每天和奶奶在家呆着，做做作业，闲了就在小区转转，别的也不知道干啥好。我问道：“那小丽喜欢看电影吗？”“电影？哪有功夫带她去望电影啊？我都不晓得她可曾去过电影院呢。”不会吧？十岁的孩子没看过一场电影？我心里一紧。要不，咱就去看场电影放松一下吧！
又想起了前年结对的女儿小萱，便拨打她家的电话。嘟……嘟……嘟……，铃声一直响着，却没人接。再拨打她爸爸的手机，通了。听出是我的声音，他有点激动：“是姜老师啊？啊呀，你都不教我家萱萱了，还记着她呀！谢谢，谢谢！她恐怕是被爷爷奶奶带出去玩了，两个老人家就是喜欢打个麻将。我这就来联系！”唉！孩子的寒假怎能陪老人在麻将桌旁度过呢？真让人揪心！一会儿，小萱爸爸回电了。果然，麻将馆里。电话咨询了几家影院，我决定带她们到大地影院观看西亚动画片《养家之人》。据说这部片子讲述的是两个阿富汗女孩的励志故事，全英文对白、中文字幕，正合我意。
我立即出发，先后接上两个结对女儿前往位于111生活广场的大地环球影院。买好票，离放映的时间还早，我们“母女仨”便在附近逛了起来。“好漂亮啊!”新年将至，开业不久的111生活广场到处张灯结彩，花团锦簇，一派快乐祥和的喜庆气氛。刚巧，我们仨又不约而同都穿着红衣服，更显得喜气洋洋。“来，咱们合个影吧！”一张张笑脸瞬间定格在手机屏幕上。
电影开始放映。这不是一部大热的片子，加上年末岁尾，5号厅里的人很少，还不足十人。我们对号入座，聚精会神地观看起来。故事发生在战乱不断的阿富汗地区，两个女孩虽经历苦难，却没有被塔利班的暴政强权压垮，她们女扮男装，坚守灵魂中的善良负重前行，给人以满满的正能量。小丽和小萱一个三年级，一个五年级，对故事发生的背景不能理解，我便适时轻声做些讲解。从电影院里出来，我问她们：“要是你们生活在这样的国家怎么办呢？”小萱不假思索地说：“太惨了！还是在我们中国好！”“我们都上学，她们女孩子连识字都像犯了错误一样！”小丽补充道。是啊，她们即使对白都听不懂，情节也不能都看懂，但能明白这一点，我想就够了！
夜色阑珊。小萱的爷爷打来电话叫她回家吃饭。看到孩子皱起了眉，我便告诉他和小丽的奶奶我们在外面吃饭。吃什么好呢？想当年，我曾带着小萱在学校附近的豪杰士吃过牛排、尝过披萨，初步了解感知西方的饮食文化，度过了愉快的六一国际儿童节；如今，眼看就要迎来我们中国人最重要的传统佳节——春节了，饺子必须是不二的选择。“走，咱们吃饺子去!”“耶！”“知道过年为什么要吃饺子吗？”两个孩子相视无语，尴尬一笑。“咱们中国人更要了解自己国家的饮食文化哦！百度一下你们就知道啦!”我把手机交给了她俩。
饺子，鸡汤，甜点……美味之后，我又送给她俩每人一袋开心果、一本作文书和几本《阅读》杂志。物质食粮和精神食粮并重哦！一路上，“母女仨”谈笑风生。小丽说：“今天是我笑得最多的一天，嘴巴都笑酸了！”“我也是！”……
孩子们，愿你们可爱的酒窝里永远溢满笑容，更希望你们能像《养家之人》里的两个女孩那样自立坚强，纵使在黑夜前行，也勇敢追随星光！
用爱滋润每一颗幼小的心灵
陆晓玲
心理学家马斯洛认为：一个学生如果失去爱和尊重，那么他将很难健康地发展。
她是一位青年教师，刚来学校工作几年就被调入新校区。那儿是一个城乡结合的学校，学校四周被稻田环绕，大门前经常能看到牛羊的身影。这里孩子的父母有些务农，还有些则去北上广等发达的地区打工。有许多留守儿童和特殊家庭的儿童。面对这样的挑战，她没有畏惧，服从了学校的安排，勇敢地接受了这项任务，而这一待就是四年。这四年，她见证了新校区翻天覆地的变化。这四年，她结对了不少留守儿童。她说，这四年最欣慰的就是成为了“教师妈妈”，给特殊家庭的孩子带去一份关爱。
作为一个单亲家庭孩子的教师妈妈，她不仅对孩子像老师一样的严格，更像妈妈一样无微不至的照顾。家庭的特殊和贫困让留守儿童内向又自卑，她不仅给孩子带去物质的关怀，更注重内心的抚慰。她经常陪同孩子聊天，放学后一起留在教室打扫卫生，出出黑板报，还在端午节来临前一起包粽子等。这些美好的回忆都烙在孩子内心深处。
她就是这样一个爱学生，尊重学生的老师。爱学生，她尝试走进学生的情感世界，把学生当作朋友，去感受他们的喜怒哀乐。爱学生，要以尊重和依靠为前提，她做到严中有爱、严中有章、严中有信、严中有度。她经常从小处着手，从学生关心的事寻求最佳教育时机，给学生春风沐浴般的教育。作为班主任，她主动做好学生的思想工作，经常找一些不同层次的学生谈心，努力进入每个学生的内心世界，了解他们真正需要的是什么。其次，她和家长也用心共同探讨教育孩子的方法，或上门家访或主动打电话给家长，使家长的教育更具理性。
她兢兢业业，尽职尽责。工作8年，她时时以“爱心、耐心、细心”贯穿始终，去关心每一位学生，去搞好班级的每一次活动。她认为：爱是教师美丽的语言，我们教师应有那颗与学生沟通的法宝——博爱之心，用爱去对待学生，影响学生，关心他们的成长。
人们总把学生比喻成祖国的花朵，把老师比作辛勤劳作的园丁。其实当我们用知识、爱心哺育着这群孩子的时候，我们之间的关系早就超越了师生情，而是如同妈妈一样用爱滋润着每一颗幼小的心灵。
预防校园欺凌，关爱留守儿童心里健康
泰州市罡杨学校
近日，泰州市罡杨学校联合泰州市共青团志愿者，为学校三十多名留守儿童，开展了“关爱儿童心里健康”的活动。
活动中，志愿者们先用“绝地求生”的游戏，拉近了孩子们与志愿者之间的距离，然后志愿者们向留守儿童开设了“预防校园欺凌”的讲座。他们先向孩子们讲解什么叫校园欺凌，并用视频影像资料，告诉他们校园欺凌给儿童带来的哪些不良影响，最后师生进行互动，讨论遇到校园欺凌应该怎么办。
通过这次活动，留守儿童们对校园欺凌，有了更加清晰的认识，为预防欺凌筑起一道心里防线。
用心关爱学生
泰州市大冯中心小学 苗艳
在班主任日常工作中，我意识到爱每位学生，是班级管理的重中之重，作为一名班主任，接触学生的时间最长，生活在学生中间，与学生倾心谈话，深知学生需要教师的关爱。而喜欢得到老师的爱的并非是一个或几个孩子，而是全部的学生。
在平常的生活中，我会关注学生的日常。比如明天要降温了，会提醒学生记得多穿衣服，看天气预报要下雨了，提醒学生带雨伞。学生身体不舒服时，及时询问并与家长联系，学生心情低落时，及时劝导，让学生感受到我真诚的关心，从而搭建了我和学生之间的桥梁，学生只有喜欢你了，才会从内心深处想听你的话，认真学习你所教的学科。班级管理也好管理了。
班上的小杰同学是名留守儿童，父母长期在外打工，他长期与爷爷奶奶生活在一起，有点沉默寡言，上课举手发言也怎么敢举手，站起来回答问题时声音一点点，我发现这个孩子其实想融入班集体中，但是有点胆小，于是安排了一位性格开朗的孩子和他坐一起，课后让大家和他一起玩，让语数英科代表辅导他的学习，上课经常喊他回答问题，并给予肯定。慢慢的，我发现他开朗多了，因为长期见不到父母，我用手机让他和父母经常视频，让父母了解孩子的近况，他觉得父母对他关心多了，学习也主动了，慢慢的我看到孩子脸上的笑容。
班上的小超,是一个活泼甚至有点调皮的男孩子，但是身体素质很好，意志力很坚强，就是学习成绩不太理想。想到校运动会，他一个人包揽了年级组100米和200米的冠军，我就开始想，何不利用这个契机来鼓励他，说不定又是一颗金子。
一天,小超语文作业忘了交,他妈妈来学校送作业,看到我说“这败家小子就是不听话，在家在校总不让人省心，作业都不知道带来学校,”还没等我说话，小超妈妈的责骂声便接连不断地开始了,并要打小超.听到这些话，孩子的眼圈开始发红，一副不知所措的样子。看到眼前的情景，我大概知道为什么一个聪明的孩子，学习成绩却不理想。可想而知妈妈平时对孩子的学习不闻不问，看到分数不好就打骂。
我告诉小超妈妈，小超在校运动会上表现非常好，一个人拿了两个第一为我们班赢得了荣誉!小超妈妈不可思议地看着我，似乎怀疑自己的耳朵，大概这孩子长那么大，老师从来没正面表扬过他，相反，更多的是批评吧。见此状况，我一脸笃定地看着她，“您没有听错，他一个人拿了两个第一，是我们班的大功臣呢。”听了我的话，小超妈妈看向儿子的眼神缓和起来，我趁热打铁，“其实，现如今的他已经能安稳地坐在座位上听课，虽然基础不是很好，但是他并没有放弃学习，每天的作业也由原来的不完成到开始做，尽管他的成绩比不上其他同学，但就小超的过去与现在加以对比，他已经有了很大的进步了。”我们应该奖励他而不是责怪呀!”
接下来与小超妈妈的交流中，我真诚地告诉她：其实，对于孩子的学习和成长，作为家长有责任也有义务给予孩子学习、生活上更多的关注和关心，与结果相比，过程更加重要;作为家长也要学会尊重、理解、欣赏孩子，赏识孩子所作的一切努力，赏识孩子所取得的点滴进步，让孩子感到家长永远是他坚实的后盾。平常要经常和孩子沟通，不要只看到孩子的缺点，要多想想孩子的优点。一番坦诚的谈话过后，小超妈妈似乎也意识到了家庭中对待孩子教育方面存在的问题，也点头默许了我的看法。
我的学生是那么的纯真而又那么稚嫩脆弱。作为一名年轻的小学老师，我愿意用爱搭一座桥梁，与家长共同走进学生的心灵之海。希望孩子们都有一个快乐的童年。
老师，谢谢您
泰州市大冯中心小学五（3）班 刘超
苗老师，我们都爱上英语课，因为在上英语课时，您给我们创造了快乐，课堂上大家都很活跃，感觉一节课时间过得好快。当我们问题回答错误时，您不骂我们，而是引导我们，直到我们找到问题的答案。您不仅是我学习道路上的引路人，更是我的知心朋友。
虽说，您是我们的老师，可在我眼里，您更像我们的妈妈。您时时刻刻都在保护着您的39个孩子，在生活上无微不至地关心我们。体育课刚上好，同学们纷纷脱下衣服，图个凉快。一会儿，您看我们休息够了，总会对我们说:“快穿上衣服，别感冒了!天气转凉时，总会提醒我们注意添加衣服，要下雨时，提醒我们带上雨具。
您对我们这么好，可有时我们却那么不懂事，经常给您惹麻烦。我以前很调皮，只有体育好，觉得成绩好不好无所谓。在家爸妈只关心我的成绩，平常对我的学习不关心，考的差回家爸爸就打我，我就打算破罐子破摔，是您打动了我，
对于我的一点小进步都放在心上。您让成绩好的同学和我做同桌，单词不会读，就让同桌帮我，上课经常提问我，课后还经常问我哪些地方不会。和我父母聊天，让他们经常和我沟通，看到我的进步。渐渐的，英语课我基本能听懂了，单词、课文会读了，自信心更足了，回到家看到父母的笑容也多了，欢声笑语经常从房子里传出来，爸妈吵架的次数也越来越少了。
苗老师，千言万语说不尽您的好，只能凝成-句话:“谢谢!谢谢! ”感谢您润物无声的慈母爱，感谢您铮铮教诲的严师爱!感谢您一直没有放弃我，我会继续努力，不辜负您对我的期望！
我是一名留守学生
在我小学三年级的时候，我爸爸妈妈就离异了，我也就随爸爸生活。早上爸爸送我上学，中午爷爷接我回家，下午爸爸又送我上学，晚上爷爷接我回家。晚上守候在爷爷和爸爸的身边，有时间爸爸陪我逛街、看电视、玩玩具、写作业……我觉得我是世界上最幸福的人。只是经常会一个人躲起来偷偷地哭，因为我想妈妈。到我六年级的时候，妈妈去世了，这对我来说是个重大的打击。一度萎靡不振，浑浑噩噩。不久，小学毕业了。
在一个没有阳光，但空气清新的早上，来到了老师的面前——就是我现在的班主任老师，也是我们的英语老师，一个颇具幽默感的老师。她给我的第一印象是很年轻，很精神，也很阳光，是一个和气的人。
老师把我领进了教室，也把我领进了充满阳光的世界。
我离开爸爸，我真的很舍不得，我时时刻刻都在回忆和爸爸一起的情形，爸爸的笑容无时无刻不在脑海里。我开始抑郁寡欢了，我不说话，偶尔脸上也会笑容绽放。
开学的第二天，老师在中午饭后来到了我的座位面前，与我交流心事，我理解了老师的良苦用心。
我离开爸爸后，我爱哭，听说外公或外婆病了，我要哭；每周二到周五，我也会莫名其妙的哭（或许是太想爸妈的缘故吧，周末他们给我来个电话，到周二就好像好久没和爸爸说话了一样）；学习上遇到困难我也好像只有哭……在那段日子里，哭成了我生活的主旋律。老师好像每次我哭的时候就都会出现在我的面前，还开玩笑似的给我买了棒棒糖，还一边安慰着我，其实好多时候，老师在说什么我根本就没听清楚，或者是没有心思去听，但说来也奇怪，我还真的慢慢的就不哭了。我不哭了以后，老师也很高兴，还和我们开开玩笑，有时还在我的英语书的第一页留下一行行的话语，记得有一次，我哭过之后，在模糊的泪光中，我看到了让我铭心的一行字：“泪水是弱者流，汗水为强者流”。此言胜过多少的名言锦句，有谁愿当弱者哦？我也发誓，我不再流泪，我要做个强者。
我默默的学习，老师更是细心的观察着我，偶尔一句话，让我感到了关爱，觉得温馨，受到鼓舞。我以为我的生日会没人记得，没想到老师给我买了生日礼物，我已经两年收到了老师送的生日礼物。前次我爸爸过生日，我用老师的手机给爸爸打电话，想向爸爸祝福生日，没想到爸爸没有接电话，更没想到老师给我爸爸发了信息，祝福爸爸的生日，爸爸夸我懂事，我真感激老师。
每到冬天，我的手就冻疮生得让人恐怖，去年冬天，我的手刚开始红肿，老师送给我冻疮膏，我当时就觉得，这个冬天不会寒冷！
我住在学校，老师教育我们要勤奋学习，感谢党和政府为我们提供的良好的学习生活条件。
我天天进步着，就这样，我的成绩从刚来时候的十几名，到现在我已经是班上的前几名了。我早已经不再觉得自己是留守儿童了，我是幸福的学生。
