统编初中语文教材投入使用已经两年，老师们在使用中有哪些问题？如何解决？9月26日下午，海陵区教师发展中心中学研训部举行了基于问题解决的初中语文教材培训活动，区各校语文教师代表、区初中语文名师工作室成员参加活动。

活动中，初中语文研训员钱萍老师反馈了教师教材使用问卷调查的结果，梳理了教师教材使用中普遍存在的问题，结合具体的案例，分别从课堂教学、测试评价的视角讲解了语文核心素养、情境教学、高阶思维等与统编教材编写理念密切相关的概念内涵和落地方法，使老师们认识到遵循课文课程的育人规律、尊重学生的学习个性、遵依教材的编写理念，才能用对、用好统编教材。

针对教师在问卷调查中反映的“‘活动、探究’单元”“整本书阅读”等教学难点，九龙实验学校的姜慧老师和渔行实验学校的于馨漪老师进行了教学分享。姜慧老师以八年级“新闻单元”“演讲单元”和“学写游记”的教学实践为例，介绍了通过“真活动、实探究”培养学生学习兴趣、提高学生口头表达、搜寻写作素材等语文能力的有效做法。于馨漪老师分享了两年多来整本书阅读教学的思考与探索，以大量的图片、视频等过程性教学资料展示了学生阅读的成果，“要让学生读教师先要读”“学生的兴趣点就是教学的切入点”，她的做法给了与会教师极大的启发。

会场热烈的掌声表达了与会者对两位老师研究教材的态度、在真实有意义的言语情境中建构学生能力的做法和成效的极大肯定。研训员钱萍老师表示，两位老师的教学验证了一句名言——教育不是注满一桶水，而是点燃一把火；核心素养时代的语文教学既要关注学生语文知识的积累，更要引导在语言情境中进行应用的能力培养。新锐老师黄佳丽说，两位老师在农村学校的课堂上取得的教学成效令人叹服，课程转型的时代，老师也要由经验型转向反思型，才能和课程改革同向而行。据悉，中学研训部还将针对统编教材使用的其它难点和误区进行众筹式教研，切实做好语文核心素养的落地生根。