在一次以“自然拼读”为主题的教研活动中听专家们提到过这本书，带着满满的好奇在暑假阅读了这本以“Phonics is fun!”为主题的书籍。起初对于自然拼读，我是排斥的，个人认为英语字母和字母组合的发音有太多的特殊性，不能以一盖全，学习自然拼读不如学习音标来的扎实。通过这本书的阅读，我对自然拼读有了不一样的见解。

一、 自然拼读是从“听力辨音磨耳朵”开始的

我们一直跟学生们强调读英语的重要性却往往忽略了听的首要位置。原来，“听”是孩子英语启蒙的“源头活水”。无论是整体，宏观地去磨，还是具体，微观地去磨，都是为了磨尖耳朵，培养孩子的音素意识，通过给孩子原汁原味的英语输入，和真实情境中的可理解性输入，让孩子听英语像呼吸一样自然。我们应该相信孩子是学习语言的天才，和成年人相比，他们有更强的模仿语音语调和韵律节奏的能力。通过听，熟悉英语特有的语音语调和韵律节奏，增强语感；通过听和看，可以积累英语听说词汇；听辨单词中的单个因素，可以培养音素的意识。书中还有心地推荐了许多适合低龄孩子们学习的专业图书以及帮助孩子听辨单词因素的八个步骤。

二、 字母音原来比字母名更重要

我想我们大部分老师在教授字母时，往往侧重于教授字母名，就我而言，

字母音也是在读这本书时才接触到的概念。字母名和字母音也视一个容易被忽视和混淆的问题。原来我们在教孩子字母音时，需要把字母名、字母音和以该字母为起始音的单词一起交给孩子，而不是单纯地教授孩子这个字母怎么读。书中还阐述了字母识别的步骤以及字母识别亲子活动建议等等。我给我女儿也买了一套书中推荐的《丽声唱学自然拼读》，在第一册中有Letter sound song，这些歌曲就是以每个字母的字母名、字母音以及以该字母为起始音的单词串联成的一首首朗朗上口的歌曲，我女儿虽然还小，但是在反复播放后也能跟在后面哼唱几句，我想这就是所谓的“磨耳朵”吧。

听是读的基础，读扩展听的内容，自然拼读就是架起从听说到读写的桥梁。

书中通过许多案例展示了自然拼读的优势，详细阐述了可解码单词和视觉词，分层次解析了中国孩子学自然拼读与以英语为母语的孩子的不同。对于中国孩子而言，自然拼读要按独立、系统的体系学，按级别学，按顺序学。音素意识和自然拼读能力的培养，核心是听音、辨音、拼音、写音。

通过这本书的学习，我也领悟到了音标学习相对于自然拼读而言也存在劣势。首先，学习音标要单独记忆一套符号，这对于小学生而言，相对于枯燥，没有兴趣。其二，英语本身是表音文字，单词可以直接通过音型对应拼读出来，再学习音标有时对于学无余力的孩子而言的确是一种负担。

作为一名英语老师，我一直在寻找学生英语学习的突破口，看完这本书，然后义无反顾地去教，去实践在我的日常教学中，让孩子们的英语学习走入正轨。这就是我接下来下定决心要做，要做好的事情。这是一本基于中国孩子英语学习生态环境，并且有大量实践佐证的自然拼读完全宝典。它告诉我们，学好自然拼读就是两件事：

一、认识到位。不要再纠结于“自然拼读要不要学”这个问题了，自然拼读是孩子英语学习的必经之路，是从“听说”到“读写”的桥梁，经得起外语教学理论的检验，它会让孩子的英语学习取得事半功倍的效果。

二、行动到位。自然拼读并不神秘，遵循书中系统，科学的步骤和方法，利用好各类资源，你就能带孩子进入到正确的英语学习轨道。