加快推进集团化办学——
让老百姓在家门口就能“上好学”
海陵幼儿园的孩子们在新校区内开心玩耍。
童凯
吴丽摄
□本报记者 童凯
在一个校区上学，却能享受三个校区的优质课程，这在姜堰区实验小学集团内并不算新鲜事。该集团各校区会定时发布“课程菜单”，参与访学的学生可以“私人定制”访学周课程。教师带着课程走校区，让不同水平的学生选课，促使教师优化课程方案……
这是泰州加快推进集团化办学进程中的一个缩影。如今，受益于多元的集团化办学模式，在泰州越来越多的新学校加速发展，薄弱校走出“洼地”，农村校焕发生机，全市整体教育质量日益提升，朝着优质均衡方向不断发展。
建学校增学位
扩大优质教育资源供给
校园内干净整洁、窗明几净、教学秩序井然，教学楼、综合楼、餐厅、体艺楼、运动场等装修一新……走进泰州市周山河初级中学新校园内，不禁让人眼前一亮。
说起学校的变化，学生孙田可感慨连连。“学校是去年9月份新成立的，校区环境好。能在这里读书，觉得既开心又幸运。”
据了解，周山河初级中学是一所全日制初级中学，直属市教育局管理。学校占地总面积约55亩，建设规模为10轨30个班，可容纳1500名学生就读，基本满足周边居民日益增长的教育需求。“我们作为省泰州附中教育集团成员校，课程和师资等优质教育资源全部共建共享。建成后，将提高泰州南部新城的办学水平，整合周边教育资源，进一步提升百姓的获得感和幸福感。”该校校长宗永安说。
“唯有不断扩大教育资源供给，让公共服务更好地惠及民生，方能体现城市发展之要义。”市教育局局长万永良说，如今，（下转02版） （上接01版）城市与城市之间的博弈，归根结底取决于包括教育在内的软实力的强弱。为此，我市始终坚持把教育当作最大的民生，放在优先发展的战略位置，持续加快优化教育布局规划，不断扩大优质教育资源。
2021年，泰州独树一帜，把“新春第一会”的主题和关键词确定为“教育”，并明确城市总体规划、详细规划，必须优先规划学校，并为新办学校提前预留空间。
在党委政府的强力推动和规划的刚性约束下，我市列出了“任务表”——未来五年，泰州要新（改、扩）建各阶段的学校200所以上，保证下辖各县市区的学位供给水平平均达到省教育现代化建设要求。去年4月28日，我市一下子同时开工建设86所学校，总计投资75亿元。
从幼儿园到普通高中，优质教育资源遍布全市，泰州将形成体制新、资源优、质量高的教育发展新格局。
推进集团化办学
有力提升群众幸福感
“刚建校那会儿，硬件虽然不错，但家长不信任，招生特别难。”回想起6年前学校新开办时的情景，姜堰区城西学校副校长杨根生感觉与现在相比，有着天壤之别。
“学校初一招生人数从当初的217人到现在的614人。教师在省市区各级比赛中频频获奖。”城西学校原来是姜堰区名校之一励才学校的集团成员校，5年间已“长大成人”，并裂变为新的“龙头校”，带领桥头初中、桥头小学、桥头幼儿园、三水初中等4所学校共同发展。
从“名校+新校”到“新校成名校”再到“名校+新校”，近年来，我市逐渐探索出颇具特色的集团化办学之路。泰州市凤凰小学4年前由泰州市实验学校教育集团带领发展，现在也成为3所学校的“带头人”。
泰州市城东中心小学是海陵区首批紧密型教育集团核心校。该校校长郑晓彤告诉记者，经东校区、春晖校区两所新校建校之初，为消除家长顾虑，学校党政一把手亲自坐镇，抽调城东小学本部骨干教师组成教师团队。学校集三个校区的力量打造学校校本备课手册，所有老师均利用备课手册进行二次备课，单元独立作业、试卷等也实行一体化。“新校区很快成熟起来，迅速得到家长的认可。经东校区由2013年的9个班发展为52个班；春晖校区从2018年的8个班发展到如今25个班。”郑晓彤说。
任何形式的办学主体中，教师都是最宝贵的资源。在泰州各个市（区），集团内教师交流已经成为常态。比如，姜堰区规定，集团、联盟内每年参加交流的骨干教师比例要达到符合交流条件骨干教师总数的15%，各分校在教学计划制订、教学检查、教学监测与评估等方面统一要求；靖江市则进一步加大集团内教师流动力度，确保全市教师流动比例不低于20%。各教育集团还根据实际情况建立互派干部、教师轮岗交流制度，盘活了集团内干部和骨干教师资源。
“集团化办学已经成为我市扩大优质教育资源供给的主要发展路径。”市教育局相关负责人说，受益于多元的集团化办学模式，在泰州越来越多的新学校加速发展，薄弱校走出“洼地”，农村校焕发生机，全市整体教育质量日益提升，朝着优质均衡方向不断发展。截至目前，全市共组建义务教育集团73个，义务教育学校集团化办学覆盖率达100%，新建校和薄弱校参与集团化办学比例100%。此举扩大了优质教育资源供给，可缓解区域内过热的择校矛盾，让更多家庭享受到家门口的优质教育资源。
本文刊登于2022年1月27日《泰州日报》第A01版要闻