清朗的早晨，走进书声琅琅的泰州市苏陈实验小学，随处可见一群群孩子矫健的身影，擦窗户、拖走廊、整理课桌椅、换水、浇花、捡垃圾，忙得不亦乐乎，每个班级都始终保持窗明几净。这是该校以劳动为支点，撬动学生良好习惯养成的一个场景。

立德树人是教育之本，是教育的核心。最现实的是要将校劳动教育与美丽校园建设结合起来，学校固然不能把美丽校园建设完全交给学生去做，但学生不应该是旁观者和单纯的享受者，建设美丽校园学生不应该缺席。至少，每一间教室的窗明几净、地面清洁，离不开同学们的维护付出。

学校坚持以“勤”为训，坚持践行“和谐发展，健康成长”的办学理念，致力于培养具有综合素质的劳动者。该校把劳动教育融入学校课程管理，融入学生的校园生活，广泛开展各项实践活动，大力弘扬劳动精神，引导学生崇尚劳动、尊重劳动，让劳动真正成为一种习惯，促进学生综合素质的提高。

抓课程管理，培养基本技能。课堂是学校教育的主阵地。学校在课程管理上要开齐开足，劳动当然也不例外。学校专门明确了由劳动学科的负责人，具体负责督查教师的备课、上课以及利用省编教材的使用和学生手工制作的情况，每学期举行两次学生手工展示活动，举行一次学生手工制作竞赛活动。不仅如此，学校每年上半年的“新春之声”和下半年的“金秋之韵”教学研训活动，劳动作为综合实践活动课程都会精彩呈现，至今已举办14届。课堂教学研讨活动，有力推动了劳动课程的实施。

融活动训练，培养基本习惯。学校围绕学生的习惯养成坚持每周一个主题，如今年10月份，学校结合全国文明城市创建，开展了“捡起一垃圾，点亮一颗星”，将活动与“卫生星”评比活动有机结合起来，学生们不仅在校园里有所表现，还积极参与社区的垃圾分类活动；不仅自己不随意丢垃圾，还影响了家长。一个人影响一群人，学校“你丢我捡”蔚然成风。学校还与节日有机结合起来，三八妇女节的“我给妈妈一个笑脸”，植树节的“我和小树苗一同成长”，劳动节“我的得意之作”，端午节“粽子情”以及重阳节“我为老人做点事”等。根据学生年龄特点，不同年级的学生开展不同的活动，如针对一年级学生，学校提出学会基本的生活技能：自己的书包自己理，学会系红领巾、系鞋带，学会去超市购物；二年级提出了自己的事情自己做，要求学生学会叠衣服、叠被子、洗鞋子等，举行同年级的比赛，培养学生动手实践的能力。同时，把“八礼四仪”的教育融入其中，把思想道德建设有机地渗透到活动之中。

开基地种植，提升综合素养。学校根据自身特点，充分利用10亩空地开辟了“开心农场”，作为生态种植基地，如今各班设立“植物角”，摆上了从家里带来的“盆景”，活动场地的走廊、楼梯拐弯处等栽种了甜菜、香菜等花样繁多的蔬菜，活动室四周的墙壁上，随处可见有关生态种植的手抄报、树叶贴画、毛笔书法、佳作感言等，洋溢着生态的清香气息。学生在参加本土生态实践种植的过程中，充分体验到了劳动的艰辛，感受到劳动果实的来之不易，在“开心作坊”食堂参与食品的制作，更加明白了“一粥一饭当思来之不易，一丝一缕恒念物力维艰”的内在含义。通过一系列的实践活动，学生的素质得到了明显提高，养成了勤俭节约的习惯。

“让劳动成为习惯，学生只有自觉维护校内外环境，参与劳动，体会到劳动的艰辛，才会感恩父母的付出，倍加珍惜自己和他人的劳动成果，从中感悟到‘我为人人，人人为我’这句话的真谛。”该校校长郑兴河告诉笔者，“这样也能够促进学生培养爱岗敬业、吃苦耐劳和团队合作的精神，养成耐心细致的工作作风，为将来走向社会奠定基础。”

孩子们养成了爱劳动的好习惯  http://sz.tznews.cn/tzrb/pc/col/202112/01/content_111215.html