集团化办学，初中质量提升，家庭健康教育

海陵教育代表团带着三个问题到张家港对标找差

5月13日，海陵区教育代表团赴全国文明城市张家港考察，参观学习张家港在集团化办学、提升初中办学质量、学生家庭教育等方面取得的成果和经验，以更好学习张家港，追赶张家港，厚植海陵幸福教育的内涵，办人民满意教育。

张家港市家庭教育服务中心徐彩萍主任（左二）介绍中心的运行机制

张家港市实验小学集团校长刘慧介绍校园文化建设

海陵教育代表团参观张家港市第二中学教育集团的美术教室

海陵区委教育工委书记、区教育局局长姜小军，副局长姜凌带领局相关科室人员、中小学校长20余人先后到张家港市家庭教育服务中心、张家港市实验小学教育集团、张家港市第二中学教育集团考察学习。

张家港市委教育工委书记、市教育局局长杨志刚向姜小军一行介绍了集团化办学、提升初中质量、做好学生家庭健康教育等方面的情况和经验做法。

据介绍，张家港市现有各级各类学校171所，其中高等院校3所、普通高中9所、职业院校5所、初中34所、小学40所、幼儿园79所、特殊教育学校1所。全市中小学幼儿园在校学生20.62万。在编教职工10300人。全市在原有基础上优化形成21个学校联盟和5个教育集团，实现集团(联盟)化办学义务教育学校、公民办学校和各学段“三个全覆盖”。其联盟校成员结构不断合理，管理机制不断创新，师资共建不断深入，资源共享不断优化，督导评估不断健全。2020年， 张家港市教育局“促进教育高位优质均衡发展的集团(联盟)化办学行动”案例获评张家港市改革创新“特别奖”。

杨志刚说，2020年张家港市教育局以1号文件印发了《关于新时代深化中小学课堂教学改革的指导意见》，提炼形成“讲练结合、协同学习、技术融合”的课堂教学基本原则，要求全市初中学段深刻学习、灵活运用，自觉用《指导意见》这面“镜子”观照教学问题。《张家港市初中课堂教学指导性规程》，提出了“引导自学，组织互学.提升研学，迁移再学”的课堂基本规范，张家港市教育局始终重视不同类型教师的专业能力提升工作，实施新入职教师基本素养过关考核，中青年教师专业能力提升行动，搭建骨干教师教改能力提升平台。

张家港市始终把学校心理健康教育作为中小学德育教育的一项重点工作来抓，突出学生心理健康状况监测，突出学校心理健康工作实效，突出心育家育协调联动。家庭教育服务中心的当家人徐彩萍主任介绍，中心建立健全学生心理档案和跟踪机制，通过心理筛查，课堂观察、个别谈话、问卷调查等渠道全面了解学生的身心状况，准确把握学生真实心理需求，建立并完善班级心理观察员、校极心理辅导、“心树林” 成长热线咨询、 “心树林”个案面询、专家团队督导或转介的五级心理危机干预网络。开创性建设心理健康教育、家庭教育指导服务载体——“幸福家长驿站”， 成立市教育系统“心树林”教育志愿服务团队，构建学校、家庭、社会三结合的育人模式，为家长和孩子共生共长提供支持与服务。

姜小军介绍了海陵的历史延革，经济概况，教育发展的现状和瓶颈。他还就教师编制，招生机制，生源保障等问题与张家港市教育局的领导做了深入交流。姜小军说，近年来，张家港教育以立德树人为根本任务，聚合优质资源、聚力开放创新、聚焦立德树人，率先建成全国首批义务教育优质均衡发展县市、率先建成江苏省教育现代化示范市，打造“人民群众认可、同类城市领先”的全国一流“现代化教育名市”。他希望双方多做交流学习的事，进一步推动两地教育领域全学段、全领域、全要素的交流合作，促进相连、相融、相通，深化交流合作，实现资源共享，共同推动双方教育事业改革发展提质增效。