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胸有“丘壑”,眼存“山河”

作者:朱逸茹 来源:二中附中 发布时间:2022年03月17日

2022年3月11日,海陵区历史名师工作室全体成员在研训员陆军带领下,走进姜堰励才实验学校学习研讨。

九年级下册《明治维新》一课的同课异构,让我们充分感受了两地教学方式的思维碰撞。区名师工作室的程灿老师从大家喜爱的日本冰滑选手羽生结弦照片导入,以“锁国之路”“求变之路”“维新之路”为整节课的线索,学生情景剧的演绎恰到好处地突出了本节课的重点——改革内容,并以汽车图形这一新颖的板书总结升华。整节课凸显了海陵区历史课改的新风格、新理念。

励才实验学校的陈华老师知识储备极为丰富,不少课外知识的贯穿都是信手拈来:比如在讲“废藩置县”时将传统东方智慧的“集权”与九上美国史的“分权”进行比较,讲“文明开化”时引入学生熟悉的语文课文《藤野先生》,一下子就让学生兴奋起来,巧妙结合了已学知识与课外内容。在授课过程中,善于引导学生分析图表、文字材料,史料结合、有理有据、环环相扣,提问精准到位,层层递进,学生在这样的氛围下自觉被老师吸引,紧跟陈老师的节奏,主动融入课堂,积极回答老师抛出的一个个问题。

课后,研训员陆军老师带来了他对2022年中考历史课标的深刻见解,并引领老师们研读分析课标内容,对知识点内容和可能出现的命题角度、问题设计以及不少初三历史教师教学中的疑难知识点进行梳理,提出了如何从学情教情出发做好全面规划、如何细化落实增强复习实效等极具指导意义的策略,整个讲座干货满满,让大家深受启发,我想:这样精细化的指导一定会让我们接来下的备考工作“忙而不茫”。随后,参与了2021年泰州市历史学科中考命题的王益培老师,向在场教师传授了历史学科的命题经验:从出卷顺序展开,以出卷立意为抓手,出题时注重基本史实的覆盖面及政治史、经济史、文化史的分值比例等等。中考真题不仅我们老师需要研究,学生也需要。学生的研究是通过做题充分思考来悟透出题者的出题意图和解题思路。而我们则应该分析真题的命题思路,总结历年泰州题的命题规律及特点,改善复习方法,系统规范指导学生学会做题和归纳。

此次研学,让我接下来的备考复习,有了明确的方向:抓好两课,细化落实。两课就是复习课和讲评课复习课扣住课标,明确考点,学生课前自主梳理,课堂突破重难点,讲练有机结合,课后总结反思,用心做题巩固。讲评课以学生为主体,改变以老师讲评为主的模式,充分调动学生的自主学习的积极性,首先让学生自己进行错点归因整理,最后由老师重点讲评易错点和重难点。平时限时进行训练,养成规范书写、细致审题等良好的答题习惯。引导不同层次的学生有针对性地进行练习,师生同心,其利断金,达到事半功倍的效果。

总而言之,这次研学理论性和实用性相结合,为我们下一阶段的复习教学提供了方向。向各位老师学习的同时,让我体会到一名合格历史教育工作者应该是胸有“丘壑”,眼存“山河”。我们要有宽广的胸怀与非凡的气度,要有高雅的志趣和开阔的眼界,要有丰富的学识与极高的修养,以饱满的热情和务实的作风,投入备考、把握方向、科学讲解、耐心辅导,为学生中考保驾护航。

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