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海陵教育“微创新实践案例”简报(第1期)

作者:普教科 来源:普教科 发布时间:2020年06月12日 点击数:

海陵教育“微创新实践案例”简报

 

(2020年第1期)

 

海陵区教育局普教科主办                  2020年6月12日

 


主题德育

1.泰州市港口学校——--“教师专业成长电子档案袋”。为深入发掘学校竹韵文化内涵价值,使其成为加速教师专业成长的“助推器”,泰州市港口学校初中部组织开展“教师专业成长电子档案袋”建设工作。教师专业成长电子档案袋是教师在职业生涯中不断学习研究、实践反思、积累进步的个性化的历史见证。教师专业成长电子档案袋收集教师专业学习的成就和进步的材料,真实反映教师专业成长历程,是教师的师德、教育教学、教育科研、继续教育等全方位的记录和展示。建立教师专业成长电子档案袋,能帮助教师更好地规划自己的未来职业生涯。教师在收集材料、展示成就、体验成功的同时,会逐步明确自己的发展潜能和努力方向,并及时对经验进行梳理和挖掘,逐步形成自己的教育教学风格,向更高层次发展。建立教师专业成长电子档案袋同时可以帮助教师进行正确的自我评价和自我反思,促使教师自我反省,主动学习,取长补短。 建立教师专业成长电子档案袋,有助于学校的主动发展。教师专业成长记录袋,能为学校制订教师培养策略、学校发展策略,提供重要的基本依据,有利于学校形成办学特色。同时电子档案袋有着纸质档案袋无可比拟的优点:一是资料管理和查阅方便;二是可以方便的保存图像、声音等影音资料;三是内容可以长期保存,与他人分享也很便捷。(泰州市港口学校报送)

2.诚信小屋---弘扬诚信的美德。泰州市大冯初级中学为全面落实“立德树人”根本任务,深入培育践行社会主义核心价值观,发挥诚信精神在新时代的教育引导作用,培养学生的诚信品质。泰州市大冯初级中学创办了“诚信小屋”,内设“诚信超市”、“诚信书吧”。超市无人值守,定时开放,学校协助采购学习必须用品,学生自助购买,自助付款找零,培养学生诚信意识,目前运行良好,收支平衡;书吧无人管理,学校提供书柜,由学生自己推荐好书,并附上推荐理由,在诚信书吧分享,学生自主借阅,让学生交流阅读感受,激发学生的阅读兴趣。开设“诚信考场”,教师负责收发试卷,中途无人监考,学生自我监督,坚守诚信底线。通过开展诚信主题系列活动,让学生从点滴小事开始,将诚信养成自已的一种行为习惯,让诚信融入生活和学习之中,形成学生的自觉参与,诚信意识深入人心。(泰州市大冯初级中学报送)

自主学习

3.泰州市实验小学---探索居家学习有效模式。疫情发生以来,为了全面落实“停课不停学,离校不离教”工作的开展,泰州市实验小学通过全面布局、精准施教、数据反馈,逐步形成富有自身特色的“居家学习模式”。1.全面布局,确定线上学习主要形式。学校第一时间成立了居家学习指导小组,各备课组利用QQ统筹学习资源,初步形成了具有学科特色的学习方案。2.精准施教,做好居家学习细节指导。紧扣“精准施教”的原则,设计“学生居家实践性作业”。语文学科引导学生诵读国学经典,进行在线问题解答、诵读展示;英语学科利用“泰微课”,对学生口语诵读情况进行反馈评价;数学学科利用“希沃云课堂”,展示学生优秀作业、讲解 “疑难杂症”。

4.数据反馈,居家学习有效模式逐步形成。针对学生居家学习情况的专项调研显示:学校98%以上的学生能够按照要求完成居家学习任务,家长整体满意度达到了99%。

青春活力

5.泰州市扬桥中心小学——我要上“六一”校园星主播大赛。扬桥小学一年一度的“校园文化艺术节暨六一文娱汇演”活动是学生自我展示的舞台,为了让更多的孩子有机会展示自己的才能,学校举办了“我要上六一校园星主播大赛”,学生们自主报名参加比赛,渴望通过自己的努力,登上“六一”的舞台。我要上六一校园星主播大赛活动主要由三个环节组成:第一个环节是“美文朗诵受熏陶”,主要考察小选手们的语言素养;第二个环节是“锦上添花展风采”,要求选手们展示自己在才艺方面的特长;第三个环节,“模拟主持显自信”,是选手模拟主持项目。“我要上六一校园星主播大赛”为学生提供了展示自我、放飞梦想的舞台,充分展现了扬桥学子们朝气蓬勃的精神风貌和全面的综合素质,丰富了学校校园文化生活,同时锻炼了学生的语言、表演、交际等能力,培养了学生积极进取的精神,活动在《泰州晚报》、《海陵智慧教育》上进行了宣传报道。(泰州市扬桥中心小学报送)

实践体验

6.劳动中求知,收获中成长。春末夏初,蚕豆丰收季节,九龙实校的“开心农场”内,一片热闹欢腾。学校将农场内的蚕豆地划分到各个班级,孩子们利用劳动课的时间,拔豆藤,摘豆角,整田地,体验田间劳作的辛苦。稚气未脱的孩子,个个生龙活虎,动手劳作,淋雨流汗,没有一个嫌脏喊累。采摘完毕,孩子们又集中在学校小厨房里,剥蚕豆,洗蚕豆,煮蚕豆,大家齐动手,煮熟五香豆,共同品尝收获的成果。九龙实校有着良好的劳动教育传统,并充分利用地理优势,在校园内开辟了学生农场,让孩子们来经营。几年来,一季一季,一茬一茬,开荒、锄地、浇水、播种,拓荒的校园农场内,留下了孩子们的汗水与欢笑。劳动即教育,孩子们在劳动中增长知识,培养技能,锻炼身体,磨练意志,在收获中学会合作,学会创造,学会欣赏,学会珍惜。(泰州市九龙实验学校报送)

7.传承文化  启迪智慧——泰州市海光中心小学开展“珠心算”教育实验项目建设。为了传承珠算文化,启迪学生智慧,海光小学通过珠心算教育实验,创设浓郁的珠心算特色文化氛围,开发学生潜能,磨炼意志,积极推动两套教材高度融合的校本化实施路径。目前学校一至三年级近千名学生参与实验,一批优秀选手在国际大赛中取得优异成绩,学校实验经验多次在省、市级骨干教师培训活动中作交流推广,多名教师执教省、市级示范课。学校先后获得“江苏省第二批珠心算教育实验学校”和“江苏省小学珠心算教育实验研究基地学校”等荣誉称号。“珠心算”特色文化建设获得2019年泰州市基础教育内涵建设培育项目。学校实验工作多次在《江苏教育频道》、《泰州新闻夜班车》、《泰州日报》和《泰州晚报》等各级新闻媒体宣传报道。(泰州市海光中心小学报送)

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