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新兵教学试锋翼 新锐示范立标杆

作者:静雯 文静 来源: 发布时间:2022年04月29日 点击数:

为进一步落实“双减”,推进课程改革,展示青年教师新风貌,充分发挥新锐骨干教师的示范引领作用,切实打造高效课堂,4月28日上午,区教师发展中心小学研训部在智堡实校举办了基于UBD理念的语文大单元教学研讨活动。区教师发展中心小学语文研训员王文静、课题组成员和各校教师代表等近50人参加了活动。  

第一节课,青年老师王静雯执教了课外阅读故事《狼饿的时候》。王老师先通过希沃游戏让同学们回顾预测策略,引导学生通过听声音、拆信封、读原文的方式还原故事情境,引发阅读期待。然后,她指导学生立足童话故事特点并根据预测策略合理续编故事,完成评估学习任务单。最后,她紧扣反转的故事结局让学生明白以善待人的人生道理。整节课强化了预测大单元的整体学习要求,兼顾听、说、读、写,启发学生独立思考,课堂氛围热烈。  

第二节课,新锐教师袁蓓蓓执教了《白鹅》。 她紧紧抓住了课文的中心句——“好一只高傲的白鹅”来引导学生分别从鹅的叫声、步态、吃相三个方面再识“高傲”。课堂上,她很注重学生的朗读,从初读到作批注深入理解,有感情地读,相机渗透对比阅读的方式,帮助学生进一步掌握拟人、明贬实褒等表达方法。  

第三节课,青年老师沈鹏执教了《一个豆荚里的五粒豆》。课上,他用贴小标签的方式引导学生把自己的问题写下来,再小组合作对问题进行归纳梳理,形成问题清单,帮助学生建构学习支架。整节课落实了提问策略大单元的学习目标,通过两单(自主学习任务单和评估学习任务单)的方式,把课堂交还给学生,让学生在轻松的氛围下自主、高效地学习。  

第四节课,新锐教师陈玉君执教了小古文《两小儿辩日》。她以读促悟,读中释词、析句,渗透“添加”“组词”“猜想”等学习方法后,让学生自己尝试理解句子,做到了“由扶到放”。熟读课文后,她让学生辩论、表演,擦出辩斗火花。最后,学生通过查找相关资料,解答了课文《两小儿辩日》里提到的问题,体现了大单元教学要求的科学探索精神。这正是“悠悠古文情,浓浓语文味”。  

最后,王文静作了精彩点评。她首先肯定了两位青年老师敢于突破自己,和新锐老师同台切磋交流,四节课精彩纷呈。她强调,统编教材的每个单元的语文要素都是环环相扣,因此教学时要有大单元概念,回归整体,教学内容要连贯。同时,要关注语言特色,通过对比阅读,体会不同作家表情达意的方式和语言风格。在设计学习活动时,可巧用自主学习任务单、评估任务单等载体了解学情,让鲜活的逆向教学设计理念落地生根,撬动课堂转型。

新兵教学试锋翼,新锐示范立标杆;同台磋技共问道,专家引领促成长。据悉,本次教研活动是依托省级重点课题,为不同梯队的语文青年教师提供一个共同学习、提升的平台,努力践行刚刚颁布的《义务教育语文新课程标准》的理念。  

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