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海陵教育“微创新实践案例”简报(2021年第1期)

作者:普教科 来源:普教科 发布时间:2021年06月27日 点击数:

 

海陵教育“微创新实践案例”简报

(2021年第1期)

海陵区教育局普教科主办     2021年6月27日


主题德育

1.城东小学“凤城小导游”

为进一步优化和整合校内外教育资源,泰州市城东中心小学充分发挥地理位置的优势,积极开发以“凤城漫步”为主题的校本课程,开展“凤城漫步”研学旅行,让孩子们在小学阶段能够走遍泰州。学校根据“学生校园文化生活计划”,分年级走进望海楼、桃园、梅园、海纪馆、科技馆等景点,了解泰州文化,感受家乡变化,激发“会生活、品文化、爱家乡”的感情。

为避免只旅不学,活动前,各班根据自己本次“漫步”的目的地开展研究性学习,详细了解景区的景点文化。为了丰富学习形式,学校更是创造性地开展“我是凤城小导游”选拔培训活动,邀请凤城河管委会的专职导游来校培训凤城小导游,在活动中全程导游,增长知识,锻炼能力。学生在实践中完成自我修持、自我完善、自我超越,促进学生的自管自育、自主学习,是在全人教育理念下对学生核心素养的培养。(泰州市城东中心小学报送)

2.扬桥小学争做“节约小达人”

扬桥小学组织学生把节约粮食教育作为节约教育的重中之重,学校制订了防止餐桌浪费的具体办法,开展了争做“节约小达人”的教育活动,并真正地落到了实处。设立“节约监督员”岗位,每天到各班监督学生每天的午餐是否浪费,认真查看同学们的餐盘是否吃干净,发现有剩菜的学生,便耐心劝导珍惜粮食、文明就餐并提醒下次注意。制定“节约小达人”评比方法,通过晨会、主题队会、黑板报等宣传,大队部设计了“节约小达人”卡片,每天一种颜色,每天光盘即可领取一张,集齐五个颜色的卡片,可以获得“节约标兵”奖章。

获得实现“红领巾”小心愿,如:当一次“节约监督员”、“当一次升旗、护旗手”、“当一次大队部活动主持人、评委”等等。通过活动,发挥榜样作用,激励学生参与节约行动。

争做“节约小达人”的教育活动,让广大同学充分感受到的必要性,自觉抵制奢侈浪费行为,增强了学生的节约意识,规范了学生的行为习惯。

青春活力

1.绘出农村孩子的梦想——苏陈实小书画创新美育

为了营造浓厚的校园文化气息,创造优美的育人环境,把建设校园环境文化作为全面实施素质教育的有效载体,是学校办学水平的重要标志,是学校精神风貌的具体体现,是学生文明素养道德情操的综合反映,是提升教育内涵、促进教育可持续发展的重要途径。

作为省级少年书画辅导示范基地和书法特色学校,近年来,苏陈实小领导高度重视美术创新教育,每年在有限的办公经费中抽出大量资金举行活动,一周一次的社团活动,每年安排教师参加各级美术培训,努力提升教师业务水平。通过乡村少年宫、美术兴趣小组等形式开设绘画、书法、泥塑等社团,让孩子们体验到美育的魅力,提高了对美的学习兴趣。积极组织学生参加各种活动,增强了孩子们的绘画能力、动手能力、创新意识和合作能力。(苏陈实验小学报送)

实践体验

1.正校园植物之身份 浓校园科学之氛围——大浦小学“我为植物发身份证”创新实践

为更好地推进素质教育“5+2”工程,落实“把最美好的世界献给学生”的办学理念,拓展学生知识,丰富校园文化建设。泰州市大浦中心小学开展“我为植物发身份证”植物挂牌活动。前期科学组的老师们先对校园里的植物进行一个全面的摸查,通过查找资料,达到初步共识。然后联系相关园林专业人员,对植物进行匹配。在老师的带领下,组织学生认识校园植物。老师仔细地讲解着每一种植物的名字、特色,并利用社团课的时间,组织学生给植物挂牌。

校园植物挂牌活动为广大师生提供了一个认知校园植物的机会,增长了科学知识,进一步体会到了生命美、自然美、和谐美;同时也为校园文化建设注入了新的活力。(泰州市大浦中心小学报送)

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