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树形象品牌 谋特色发展

作者:丁桂凤 来源:实小附幼 发布时间:2017年10月24日 点击数:

近几年来,实小附幼在精细管理、师资队伍建设,保育教育等方面,形成了独特的风格,办园特色进一步彰显,书香校园建设初具规模,保教工作不断有新突破、新亮点。受到了家长的信任和孩子们的爱戴,赢得了较高的社会声誉。我园先后被评为江苏省平安校园、泰州市教育工作先进集体、泰州市绿色幼儿园、泰州市文明单位、泰州市平安校园示范学校、泰州市依法治校示范校、区宣传先进集体、区园本教研一等奖、江苏省校园网站评比获幼儿园组二等奖等荣誉称号。

实小附幼2013年完成异地搬迁,园址附近无污染、无噪音及其它安全隐患,园内日光充足,硬件设施到位,室内外玩具满足幼儿活动的需要,环境优美,空气清新,是幼儿的乐园。我园现有19个班级,735名幼儿,75名教职员工,其中专任教师46人,全部持有幼儿教师资格证,获得大专学历的22人,本科24人。

依据教育法律法规以及上级教育主管部门有关文件精神,摸索、实践、制订并完善了一系列适合本园,且行之有效的多项规章制度,做到有章可循,有章可依。切实推行园务公开,做到了幼儿园重大决策由校务委员会集体讨论决定,并交教职工大会讨论通过,实行办事公开,自觉接受教职工监督。规范财务管理。取费项目和标准,报价格主管部门备案,并在固定的宣传栏做好长期的收费公示;对符合贫困家庭条件的幼儿实行保教费减免和资助。加强食堂管理,师生伙食分开。严格规定伙食费盈亏比例,实行多退少不补。伙食费按月结算,向家长公示,接受家长、教师和社会的共同监督,保证教职工的合法权益。我园目前有临聘人员有58人,占总人数的74%。我们认真研究和贯彻了国家、地方的法规文件,制定临聘人员的工资标准、应该享受的福利待遇、权利,签定相应的合同。他们中的教师与编制教师享受评先、评职称、各类竞赛、工会福利、提拔、培训的同等待遇。

学校借助道德讲堂平台,以“敬业、爱生、奉献”为主题,组织各种师德教育系列活动,通过师德讲座、师德演讲、主题教育、我身边的好老师、我的教育故事、优秀班主任评选等多种方式从内心深处激发师爱与责任。近年来,我园6名教师被评为“海陵区优秀班主任”,吴霖被评为“泰州市学前教育工作先进个人”,严夏、李霞、陈燕的先进事迹在《泰州广电报》做了宣传报道,严安《家长信赖的qq群主》事迹在《泰州日报》做了报道。

其次,搭建成长平台,夯实教师基本功。加强教师学业提升和专业技能的培训,我园每周集体备课增设了青年教师“还琴”这一环节;每周末在园内组织绘画沙龙,由有美术专长的教师集中进行辅导,发挥自己的特长,促进整体师资专业水平的提升。教师在各级教学活动及基本功竞赛中捷报频传。青年教师严安连续两年分别在泰州市第四、五届幼儿教师基本功比赛获特等奖、一等奖;2014年9月海陵区幼儿教师单项基本功大赛中王洁、张涔涔分别获得舞蹈、声乐一等奖;户外游戏创新比赛中励健获得区一等奖。

2014年11月,我园组建了实小附幼名师工作室,进一步加大了骨干教师的培养力度,充分发挥其示范引领作用,积极创造条件促进他们尽快成长。励健、吴霖、严安等多名教师成长为市级教学能手、区级学科带头人、教坛新秀。近年来我园《构建幼儿园“大阅读”体系的实践研究” 》、《幼儿园礼仪教育和养成习惯的实践性研究》等课题均已顺利结题,省级课题《提升教师课程游戏化实施能力的实践研究》申报成功,一百多篇论文在省市级以上专业杂志上发表或获奖。

我们坚持教养并重的原则,提高日常保教工作质量。我们于2016年1月成功申报了《适性发展的课程游戏化建设》泰州市课程游戏化项目基地,认真贯彻教育部有关文件精神,以游戏为基本活动,杜绝小学化倾向。从“六个支架”入手,逐步体会和形成正确的观念,为后续项目的深入开展做准备。

1.一日生活与弹性作息

我园的一日活动安排经过了不断的研究探索,不断调整打磨,制定了适宜各年龄段的春秋、夏、冬弹性化的《幼儿一日活动安排表》,将主题学习、生活环节、游戏活动有机整合在了一起,确保一天中户外活动不少于2小时,体育活动不少1小时。

2.环境创设与自主游戏

学习《幼儿学习环境平量表》,结合我园的情况,缩小集体教学区,巧妙安排游戏区域。邀请省教科所叶小红博士和南京师范大学王海英教授亲临现场进行讲座并作指导,教授们以中一班为例,对班级活动区的布局进行研讨、问题剖析,并进行适宜性调整改造,在各区域之间留下明确的通道和充分的进出空间。尽管经费紧张,我们通过政府采购,添置了班级科学区、益智区、建构区的材料,幼儿在这些区域中乐此不疲。我园重建公共游戏区域,在楼道、走廊宽阔的地方创设了公共区域:一楼娃娃家、二楼建构区、三楼阅读区,二、三楼创设了阅读长廊。加强户外游戏环境的创设,鼓励教师动手制作体育器材,幼儿做评委,选出他们喜爱的器械。通过政府采购,添置了户外运动包、爬梯、大型积木等。 幼儿可以独自一人或跟其他同伴自由选择感兴趣的区域和材料,实现自主游戏的意图或计划。

3.集体教学与自主探索

减少了高控的集体教学时间,我们没有简单删除原有一些集体教学活动,而是通过研讨,将这些内容通过谈话的形式、游戏的形式渗透到幼儿园一日生活各个环节当中。

当“集体学习”减至后,怎样使每节课能上出“掷地有声”的效果,我们不回避对集体教学的研究。开展课程游戏化背景下的语言课教学探讨、同课异构、青年教师赛课等活动。提高教师组织集体教学活动的水平,充分体现每一个活动对幼儿的成长价值。

总之,课程实施过程中实现了从静态到动态、从单一到多元、从预成到生成的三个转变。

4.整合课程游戏化资源

利用周边社区人、自然的资源和环境,定期组织幼儿参观、体验,引导他们走出校园,走进生活,增进与生活、社会的联系。

充分挖掘家长资源,改变传统的家长会、家园联系栏、接送交流等单一的家园合作方式,以家长进课堂、美丽花故事妈妈义工团等形式,引导家长进校园,了解幼儿的学习方式,将课程游戏化的理念逐步渗透到家长心中,争取家长的支持,同时也促进幼儿园努力提升办园质量。

学校还从实际出发,把确保幼儿在园的安全作为幼儿园的头等大事来常抓不懈。提高全体工作人员的安全意识,严格执行安全责任,重点加强幼儿安全防护管理工作,提高幼儿自我保护意识,全园做到无责任事故,杜绝重大意外事故的发生。2014年我园被评为“泰州市平安校园”、“泰州市依法治校示范校”;2015年被评为“江苏省平安校园”;2016年我园被评为“泰州市安全工作示范学校”,“年度社会治安综合治理先进集体”。在加强安全常规管理的基础上,在上级主管部门的指导下,严把食堂食品安全关,注重食堂色标管理,物品定位存放,规范操作流程。多年来,我园食堂一直被评为“食堂A级单位”,并作为示范窗口,对外开放。

阅读是实小附幼的办园特色,为了将阅读更加持久深入推进,我们申报了市级规划课题《构建幼儿园“大阅读”体系的实践研究》,围绕教师阅读、幼儿阅读、亲子阅读开展研究活动,收集整理了教师的阅读心得、亲子阅读心得。向市、区幼儿教师开放阅读活动。去年成立了“故事妈妈义工团”,在全园征集会讲故事、爱讲故事的妈妈爸爸、爷爷奶奶们,邀请他们定期来园给孩子们讲故事,带给孩子们不一样的阅读体验。近2年,我园成功对市级开放2次、区级开放2次,媒体报道10多次,老师们的现场教学研讨也受到了区、市领导的一致好评。最重要的是我园被评为“泰州市阅读示范校”。

另外,我园还注重与家长的沟通,通过家长开放日活动,利用家长园地、网站、班级qq群、教师博客、校讯通等平台加强家园联系。幼儿园网站设立了“老师我想对你说”留言栏目,以便及时调整工作思路。获得家长与社会的好评,满意率普遍100%。

近年来,我园还积极参加市区组织的送教帮扶活动,先后和希朗幼儿园、东泰幼儿园、秋雪湖幼儿园建立了对口帮扶关系,从教师培训、环境创设、活动组织到档案管理等都给予全力支持,使他们的管理水平、教学水平、环境创设都上了一个新台阶,帮助他们顺利通过了省市优质园的检查验收。作为牵头幼儿园,积极组织教研片幼儿园开展教研活动,只要他们有需要我们就毫无保留地传授经验。另外,我们多次承担对外交流活动,先后接待了市区内外相关姐妹园前来参观学习,承办市、区教育部门组织的活动,如:市级大阅读展示活动、区幼儿园创意游戏比赛、教师基本功比赛、市幼儿园优秀教育活动展示、区幼儿园环境创设观摩研讨活动等;园长外出交流培训10多次,为高港、市幼输送幼儿园年轻教师,骨干教师励健被教育局任命为园长助理,到朱庄幼儿园主持工作。通过这些活动的开展,扩大了我园的社会影响,增加了我园的知名度,获得社会各界和广大家长的广泛认可与赞赏。

几年来,尽管我们在教师队伍建设方面做了大量工作,取得了一定的成绩,但是还存在一些问题:教师系统进修的机会不多,教育理念的更新不快,校级以上骨干教师人数较少。因此,今后的园本培训工作中,要提供教师系统学习提高的机会,切实推动教师的专业成长。

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