| 作者姓名 | 工作单位 | 论文标题 | 省复评奖项 |
| 赵 玮 | 海军中学 | 践行陶行知大爱教育理念——让野百合也有春天 | 特 |
| 廖恺屏 | 城东附幼 | 如何更好地让游戏融入到教学中 | 壹 |
| 季押琴 | 城东附幼 | 浅谈以陶行知教育思想为指导学前儿童语言能力的培养 | 壹 |
| 陈红芳 | 城东小学 | 将习作真正还原到小学生的生活中去——依托行知思想的小练笔训练突围之路 | 壹 |
| 王晓彤 | 大浦附幼 | 基于陶行知“生活教育”理论——大班读写区创设的实践探索 | 壹 |
| 曹 静 | 大浦附幼 | 浅谈陶行知教育思想运用到幼儿教育中 | 壹 |
| 王伟莉 | 儿教中心 | 浅谈陶行知生活教育对幼儿教育的启示及实施 | 壹 |
| 陈莉颖 | 海光小学 | 学会蹲下身子教语文 | 壹 |
| 董慧娟 | 海光小学 | 让花朵开放，是春天最重要的事——陶行知“爱满天下”教育思想的践行与思考 | 壹 |
| 王玉芳 | 九龙实校 | 从文本细节入手，提升写作能力 | 壹 |
| 曹红梅 | 秋雪湖幼儿园 | 行知思想点亮童心 创新意识促进成长 | 壹 |
| 王洁霞 | 沈毅中学 | 浅议“教学做合一”思想在初中历史教学中的运用 | 壹 |
| 王 洁 | 实小附幼 | 以“教学活动”和“游戏材料投放”为例 浅谈如何将“陶行知生活即教育”理论融入幼儿园活动 | 壹 |
| 吴 炎 | 市幼儿园 | 浅谈中班幼儿在区域活动中合作能力的培养策略 | 壹 |
| 方 敏 | 苏陈实小 | 论陶行知理论在小学美术教学活动中的有效运用 | 壹 |
| 陈龙兰 | 苏陈实小 | “爱满天下”的践行与思考 | 壹 |
| 宋玉琴 | 苏陈实小 | 享一片蓝天 共一色阳光 | 壹 |
| 倪 艳 | 扬桥小学 | 用整个的心做教育——陶行知思想对学校管理的启示 | 壹 |
| 殷丽梅 | 智堡实校 | 行知思想与“三颗心”的碰撞——守望一间教室的幸福 | 壹 |
| 张 娟 | 爱的摇篮幼儿园 | 源自生活 回归生活——生活教育在学前语言教育中的渗透 | 贰 |
| 陈 敏 | 爱的摇篮幼儿园 | 让美术活动成为孕育幼儿创新能力的沃土 | 贰 |
| 王荟华 | 城东附幼 | 浅谈陶行知生活教育理论在幼儿科学教育中的应用 | 贰 |
| 陈梦菲 | 城东附幼 | 浅谈如何让传统游戏融入幼儿一日生活 | 贰 |
| 周倩倩 | 城东附幼 | 浅谈幼儿园美术教育游戏化的有效开展 | 贰 |
| 童 慧 | 城东附幼 | “幼儿园区域游戏内容设计与材料投放”的实践与研究 | 贰 |
| 陈 昱 | 城东附幼 | 浅谈幼儿创新能力的培养 | 贰 |
| 杨 存 | 城东附幼 | 学会感受生活体验快乐 | 贰 |
| 苏 丹 | 城东附幼 | 让美术教育融入幼儿的生活 | 贰 |
| 冯於静 | 城东附幼 | 浅析陶行知的教育思想对幼儿教师自身的影响 | 贰 |
| 洪 流 | 城东附幼 | 浅谈混龄游戏中如何“解放儿童的创造力” | 贰 |
| 胡佩红 | 城东附幼 | 巧用教育惩戒艺术 | 贰 |
| 戴 燕 | 城东小学 | 陶行知的“六大解放”教育思想与小学语文经典诵读教学 | 贰 |
| 高雅文 | 城东小学 | 让小学语文阅读教学走近“生活” | 贰 |
| 田 恬 | 城东小学 | 轻叩童心 巧育蓓蕾——鉴“行知”思想，品数学芬芳 | 贰 |
| 贾小语 | 大冯小学 | 陶行知思想下如何改善留守儿童的教育现状 | 贰 |
| 夏月兰 | 大冯幼儿园 | 幼儿文明礼仪教育之我见 | 贰 |
| 夏月兰 | 大冯幼儿园 | 传承行知思想，铸师德，强师能 | 贰 |
| 贾 云 | 大冯幼儿园 | 遵循“生活教育”思想 挖掘乡土教育资源 | 贰 |
| 陈 静 | 大浦附幼 | 我的墙面会“说话”——浅谈陶行知思想在幼儿园主题墙的创设 | 贰 |
| 徐 鑫 | 大浦附幼 | 关注幼儿发展，教育来源生活 | 贰 |
| 杨 美 | 大浦附幼 | 解放幼儿，创意作画 | 贰 |
| 张 静 | 大浦附幼 | 陶行知先生的“六大解放”在幼儿游戏中的运用 | 贰 |
| 吴小丽 | 大浦附幼 | 如何结合陶行知理论培养大班幼儿自主进餐的良好习惯 | 贰 |
| 翁长梅 | 大浦附幼 | 浅谈数学在幼儿一日生活中的运用 | 贰 |
| 毕 云 | 大浦附幼 | “悟”行知思想，“谈”游戏对幼儿的重要性 | 贰 |
| 王 洛 | 大浦附幼 | 结合行知思想，浅谈幼儿攻击性行为的“是”与“非 | 贰 |
| 刘亚琦 | 大浦附幼 | 如何运用陶行知理论培养幼儿的美术活动能力 | 贰 |
| 胡振芳 | 大浦附幼 | 浅谈“生活教育”理念下的“绿润童心”课程游戏化建设 | 贰 |
| 包圆圆 | 大浦附幼 | 浅谈班级自然角在塑造幼儿健全人格中的作用、问题及途径 | 贰 |
| 杨芷萱 | 大浦附幼 | 自然中徜徉，科学中探索 | 贰 |
| 王 倩 | 大浦附幼 | 一日生活皆课程 小散步大学问 | 贰 |
| 任晋萱 | 大浦附幼 | 爱伴我们前行 | 贰 |
| 陆清华 | 大浦小学 | “悦读”英文绘本的“陶花” | 贰 |
| 曹 雯 | 儿教中心 | 浅谈陶行知教育思想在中班幼儿角色游戏中的运用 | 贰 |
| 季 敏 | 儿教中心 | “知行合一”构建幼儿园传统文化课程实践与探索 | 贰 |
| 谭 丽 | 儿教中心 | 陶行知教育理念下的户外混龄游戏——户外混龄对小班幼儿的影响 | 贰 |
| 丁秀云 | 儿教中心 | 幼儿音乐教育中陶行知生活教育理论的应用 | 贰 |
| 吴顺娟 | 二中附中 | 践行陶行知教育思想，构建高效英语课堂 | 贰 |
| 李 悦 | 海光小学 | “让爱满天下，做全面教育”——<走近陶行知·教师读本>读后感 | 贰 |
| 贾 晔 | 海光小学 | 将生活引入教学，让教学生活化 | 贰 |
| 王倩倩 | 海光小学 | 创造教育，助力小学英语写作教学 | 贰 |
| 戈 弋 | 海陵学校 | 走近陶行知 解放创造力——思维导图在初中英语教学的运用 | 贰 |
| 杨 润 | 好孩子幼儿园 | 践行陶行知生活教育思想，利用乡土资源开展幼儿园特色区域活动 | 贰 |
| 张 芳 | 九龙实校 | 教育的真谛是“爱”，用“爱”去感染学生 | 贰 |
| 陈 奇 | 九龙实校 | 浅议“生活教育”与核心素养的结合 | 贰 |
| 王浩伟 | 九龙幼儿园 | 基于生活教育理论下乡村幼儿园户外游戏探索与实践——以J幼儿园“小山坡”环境为例 | 贰 |
| 王浩伟 | 九龙幼儿园 | 陶行知生活教育思想对幼儿园语言活动的启示 | 贰 |
| 武新利 | 民兴中学 | 教学生活化，写作生活化 ，提高写作的高效性 | 贰 |
| 杭宗瑾 | 秋雪湖幼儿园 | 陶行知的思想 | 贰 |
| 朱旭芸 | 秋雪湖幼儿园 | 行知思想在幼儿教育中的运用初探 | 贰 |
| 张忠婕 | 秋雪湖幼儿园 | 浅谈“教学做合一”行知思想在幼儿环保意识培养中的运用 | 贰 |
| 李晓丹 | 沈毅中学 | 读中“知行”，品中悟理 | 贰 |
| 陈肖雅 | 实小附幼 | 不忘初心 让爱撒满天下 | 贰 |
| 李 霞 | 实小附幼 | 让亲子阅读浇灌中班幼儿爱心之花 | 贰 |
| 许 燕 | 实小附幼 | 区域活动中的指导时机如何把握 | 贰 |
| 严 安 | 实小附幼 | 行知理念下的小班幼儿操作活动 | 贰 |
| 严 婧 | 实小附幼 | 浅谈陶行知思想下幼儿表演游戏活动开展指导策略 | 贰 |
| 张雪芳 | 实小附幼 | 让幼儿的数学活动生活化、趣味化——浅谈陶行知生活教育理论在幼儿园数学活动中的运用 | 贰 |
| 徐洪进 | 实验小学 | 唤醒“期待视界”，抒写生活作文 | 贰 |
| 周星辰 | 实验小学 | “教学做合一”理论在小学低年级语文教学中的运用策略 | 贰 |
| 张 睿 | 市幼儿园 | 基于“社会生活力”在一日生活中培养小班幼儿互助能力 | 贰 |
| 常 艳 | 市幼儿园 | 激发幼儿对户外混龄游戏活动持续兴趣的几点策略 | 贰 |
| 彭盈盈 | 市幼儿园 | “生活即教育”让数学在混龄游戏中闪光 | 贰 |
| 杨小敏 | 市幼儿园 | 陶行知“爱满天下”教育之思—让爱一带一“路” | 贰 |
| 孙 畅 | 市幼上郡分园 | 从陶行知幼儿教育思想谈幼儿园微课程的实施——以小班<有趣的蚂蚁>为例 | 贰 |
| 王 骅 | 市幼上郡分园 | 论陶行知教育观在幼儿园微课程中的应用 | 贰 |
| 储菁菁 | 市幼上郡分园 | “生活即教育”核心理念下的科学探索活动 | 贰 |
| 费 璇 | 市幼易居城分园 | 浅谈“小先生制”在户外混龄游戏中的运用与思考 | 贰 |
| 黄 婷 | 市幼易居城分园 | “生活教育”在幼儿园课程故事中的实践与启示——以小班课程故事“探秘蚕宝宝”为例 | 贰 |
| 施素芹 | 苏陈实小 | 让每朵花都尽情绽放——浅谈小学英语教学中的分层教学 | 贰 |
| 卫海霞 | 苏陈实小 | 愿做春泥更护花——浅谈陶行知思想对毕业班班主任工作启迪 | 贰 |
| 陈 霞 | 苏陈实小 | 插图让低年级语文课堂教学更精彩 | 贰 |
| 申祖鹏 | 苏陈实小 | 基于生活情境，多途径培养学生习作能力 | 贰 |
| 周年珍 | 苏陈实小 | 让“小先生制”走进小学英语课堂 | 贰 |
| 唐丽芳 | 苏陈实小 | 苔花如米小，也学牡丹开 | 贰 |
| 陈凤珍 | 苏陈幼儿园 | 浅谈“生活教育”思想在幼儿园科学活动中的运用 | 贰 |
| 郝春艳 | 苏陈幼儿园 | 陶行知生活教育思想在幼儿园日常教育中的运用 | 贰 |
| 陈小玉 | 苏陈幼儿园 | 让美术教育融入幼儿的生活 | 贰 |
| 李 琳 | 苏陈幼儿园 | 浅谈生活教育感想 | 贰 |
| 张 雯 | 扬桥小学 | 心心相印 真教育——谈“后进生”的教育转化 | 贰 |
| 李 茜 | 阳光幼儿园 | 浅析杜威“从做中学”和陶行知“教学做合一” | 贰 |
| 张 毅 | 智堡实校 | 让数学课堂插上“生活教育”的翅膀 | 贰 |
| 周爱芳 | 智堡实校 | 多思史书学中做 生活教育每相亲——浅析陶行知生活教育理论在初中历史教学中的运用 | 贰 |
| 黄媛媛 | 智堡实校 | “学生自治”思想的践行 | 贰 |
| 刘童彤 | 智堡实校 | 让孩子心中开出一朵花——陶行知“爱满天下”教育理念的践行与思考 | 贰 |
| 孙露 顾锋 | 智堡实校 | 反思力助“教学做”有效合一 | 贰 |
| 全世杰 | 朱小附幼 | 走近陶行知 笃行爱的教育 | 贰 |
| 吴 丽 | 朱小附幼 | 浅谈“六大解放教育思想”对现代幼儿教育的启示 | 贰 |
| 姚 娟 | 爱的摇篮幼儿园 | 走近陶行知·教师读本心得体会 | 叁 |
| 王 露 | 爱的摇篮幼儿园 | 陶行知师德思想对当代幼儿教师师德建设的作用探讨 | 叁 |
| 张 梅 | 爱的摇篮幼儿园 | 陶行知人格魅力及其对幼儿教育的启示 | 叁 |
| 陈慧君 | 爱的摇篮幼儿园 | 陶行知人格教育思想对当前幼儿教育的启示探讨 | 叁 |
| 陈竹青 | 爱的摇篮幼儿园 | 陶行知教育思想研究的必要性及其当代意义 | 叁 |
| 孙 静 | 城东附幼 | 浅议幼儿园环境创设的教育价值 | 叁 |
| 王剑宇 | 城东附幼 | 从陶行知教育理论浅谈民间游戏与幼儿的一日生活的关系 | 叁 |
| 陈羽佳 | 城东附幼 | 浅谈陶行知教育理论 | 叁 |
| 缪钰婷 | 城东附幼 | 学习<走进陶行知.教师读本>心得 | 叁 |
| 潘慧娟 | 城东附幼 | 浅谈陶行知创造教育思想在幼儿游戏活动中的应用 | 叁 |
| 陈 佳 | 城东附幼 | 说自己的故事—中班幼儿叙事性讲述内容的设计与指导 | 叁 |
| 纪 薇 | 城东附幼 | 画里画外 自出新意—浅析在美术活动中如何培养幼儿的创新能力 | 叁 |
| 赵海宁 | 城东附幼 | 优化具有农村特色的幼儿园户外体育活动的行动研究 | 叁 |
| 李 芳 | 城东附幼 | <走近陶行知——教师读本>读后感 | 叁 |
| 王培培 | 城东附幼 | 陶行知“生活教育”教育思想在促进幼儿园小班幼儿同伴关系中的思考与实践 | 叁 |
| 王嘉琪 | 城东附幼 | <走近陶行知·教师读本>心得体会 | 叁 |
| 张忠梅 | 城东附幼 | 浅谈陶行知教育思想来指导幼儿区域游戏 | 叁 |
| 尤 梅 | 城东小学 | 克服职业倦怠感 立志立言立行——践行陶行知思想 争做“四有”教师 | 叁 |
| 沈诗慧 | 城东小学 | 陶行知科学教育思想对小学科学教育的启示 | 叁 |
| 朱炜玥 | 城东小学 | 把春天“留”在心中 | 叁 |
| 缪伟华 | 城东小学 | 小学语文课堂教学中的“隐形翅膀”——依托行知思想，然语文课更具魅力 | 叁 |
| 缪伟华 | 城东小学 | 面朝大海，春暖花开——践行行知思想，润物细而无声 | 叁 |
| 李 婷 | 城东小学 | 互动开创新天地——浅谈小学语文教学中师生互动的重要性 | 叁 |
| 纪静怡 | 城东小学 | 浅谈书法对儿童的积极影响 | 叁 |
| 蔡明秀 | 城东小学 | 浅谈低年级朗读指导 | 叁 |
| 荀淑萍 | 城东小学 | 陶行天下——陶行知的教育理念和高尚品质 | 叁 |
| 吴 培 | 城东小学 | 浅谈思维导图在数学“整理与复习”中的实际应用 | 叁 |
| 韩 莹 | 城东小学 | 良言一句暖三冬——浅谈批评教育的艺术 | 叁 |
| 刘 静 | 大冯初中 | “教学做合一”在农村学校地理“活动”课堂中的实践与运用 | 叁 |
| 丁诗慧 | 大冯小学 | 陶行知“生活即教育”思想对当下教育的启示 | 叁 |
| 王 洁 | 大冯小学 | 浅谈小学科学校园生活化教育的有效策略 | 叁 |
| 王 莉 | 大冯小学 | 浅谈陶行知“爱”的教育思想在小学英语教学中的作用 | 叁 |
| 茆顺琴 | 大冯小学 | 浅谈培养留守儿童健康心理的做法 | 叁 |
| 单亚勤 | 大冯小学 | 用爱撑起孩子的一片天空——关于农村留守儿童教育的点滴 | 叁 |
| 陈素芹 | 大冯幼儿园 | 幼儿礼仪教育之我见 | 叁 |
| 周小璐 | 大冯幼儿园 | 浅析陶行知民主教育思想对学前教育的影响 | 叁 |
| 张颖琪 | 大冯幼儿园 | 陶行知创造性的教育在音乐活动中的启示 | 叁 |
| 贾丽丽 | 大浦附幼 | 浅谈从生活中如何渗透游戏化课程 | 叁 |
| 李 萃 | 大浦附幼 | 以“爱”敲开心扉 | 叁 |
| 刘 莉 | 大浦附幼 | 浅谈行是知之始，知是行之成的幼儿数学教育 | 叁 |
| 王 婷 | 大浦附幼 | 谁最爱孩子，孩子就爱她 | 叁 |
| 许小丽 | 大浦附幼 | 浅谈陶行知“生活教育”在小班角色游戏中的实践 | 叁 |
| 秦 婷 | 大浦附幼 | 幼儿活动中的安全教育——生活经验 | 叁 |
| 徐立平 | 大浦附幼 | 浅析陶行知乡村教育思想，创设“农”味教育环境 | 叁 |
| 白 洁 | 大浦附幼 | 浅谈陶行知教育思想与幼儿角色游戏环境创设 | 叁 |
| 刘 蓉 | 大浦附幼 | 生活教育之幼儿环保意识和行为培养的活动 | 叁 |
| 何孙秦 | 大浦小学 | 阅读 悦读 越读 | 叁 |
| 屠 蓉 | 大浦小学 | 融入课堂，促进前置性作业的功效性 | 叁 |
| 赵 静 | 大浦小学 | “问”出精彩课堂——让课堂提问更高效 | 叁 |
| 曹 静 | 大浦小学 | 践行行知“情感教育”思想 塑造全面性儿童 | 叁 |
| 袁艳丽 | 大浦小学 | 快乐、自主、分享——Scratch教学初探 | 叁 |
| 陆海敏 | 儿教中心 | 浅析图谱在幼儿音乐教学里的有效运用 | 叁 |
| 杨 璐 | 儿教中心 | 从陶行知教育思想看新时代教师工作 | 叁 |
| 孔维璐 | 儿教中心 | 陶行知思想在音乐图谱活动中的有效运用 | 叁 |
| 任冬美 | 儿教中心 | 走向自然，融入社会——谈行知教育思想“社会即学校”在幼儿园教育工作中的实践与运用 | 叁 |
| 仲小春 | 儿教中心 | 实践陶行知“教学做合一”教育思想的现实价值——小班“娃娃家”游戏的阶段性调整策略 | 叁 |
| 刘昭雯 | 儿教中心 | 浅谈陶行知的生活教育 | 叁 |
| 丁纪群 | 儿教中心安居分园 | 将中华传统文化教育融入幼儿生活 | 叁 |
| 李红梅 | 儿教中心安居分园 | 陶行知理念在幼儿园传统文化教育中的运用 | 叁 |
| 蔡佳丽 | 儿教中心安居分园 | 浅谈陶行知的生活教育思想 | 叁 |
| 许冬梅 | 二中附中 | 践行陶行知生活教育理论， 挖掘数学文化教育的价值 | 叁 |
| 许冬梅 | 二中附中 | 行知理念下班主任的“示弱”管理 | 叁 |
| 帅建云 | 罡杨学校 | 紧扣关键词让学生知其“所以然” | 叁 |
| 徐 平 | 罡杨学校 | 例谈三年级学生计算错误的成因和对策 | 叁 |
| 王群英 | 罡杨幼儿园 | 浅谈陶行知创造教育理念在幼儿美术活动中的应用 | 叁 |
| 徐 敏 | 罡杨幼儿园 | 陶行知生活教育理念下的幼儿园游戏化教学的新思考 | 叁 |
| 王丽云 | 罡杨幼儿园 | 浅谈陶行知教育对幼儿行为习惯的培养 | 叁 |
| 曹文文 | 罡杨幼儿园 | 浅析陶行知教育思想对我国教育的启示 | 叁 |
| 王丽娜 | 罡杨幼儿园 | 浅谈“教学做合一”在区域活动中的运用 | 叁 |
| 丁 丽 | 罡杨幼儿园 | 以陶为师，以生为本，爱满天下 | 叁 |
| 陈 霞 | 罡杨幼儿园 | 陶行知教育理论下的幼儿园区域活动材料投放 | 叁 |
| 马金燕 | 罡杨幼儿园 | 以陶行知教育思想“爱满天下”促3-6岁儿童身心健康发展 | 叁 |
| 刘 婷 | 罡杨幼儿园 | 亲近动物培养幼儿关爱情感 | 叁 |
| 金 洁 | 罡杨幼儿园 | 浅谈幼儿园趣味性科学活动的实施 | 叁 |
| 王姗姗 | 罡杨幼儿园 | “生活教育”让幼儿园活动更游戏化 | 叁 |
| 李姗姗 | 海光小学 | 传承行知教育思想 浅谈美术兴趣培养 | 叁 |
| 钱 杨 | 海光小学 | “教学做合一”在起步作文教学之路的应用 | 叁 |
| 周 文 | 海军中学 | “从生活中来”的作文教学探究 | 叁 |
| 赵 玮 | 海军中学 | 在陶行知教育思想指引下——通过学生提问践行“互动式”教学 | 叁 |
| 羊 璐 | 海陵学校 | 浅谈小学生语文素养在日记写作中得到提升 | 叁 |
| 徐兰香 | 九龙实校 | “知行合一”教育思想指引下的整本书阅读活动 | 叁 |
| 徐兰香 | 九龙实校 | “教、学、做合一”在记叙文写作教学中运用例谈 | 叁 |
| 刘 鎏 | 九龙实校 | 让英语听说教学行走在文化品格培养的道路上 | 叁 |
| 张 芳 | 九龙实校 | 践行陶行知“生活教育”的思想，培养学生的文化品格 | 叁 |
| 田锁勤 | 九龙实校 | 在数学活动中挖掘数学本质提炼数学方法 | 叁 |
| 孙爱民 | 九龙实校 | 兴趣千千万，培养是一问 | 叁 |
| 陈丽君 | 九龙实校 | 刍议陶行知生活教育理念在小学语文中的渗透 | 叁 |
| 张 云 | 九龙幼儿园 | 生活教育理念下的班级环境改造——孩子们的梦想改造“家” | 叁 |
| 陈 琳 | 九龙幼儿园 | 生活教育理论在幼儿园大班的运用 | 叁 |
| 王 娟 | 九龙幼儿园 | 浅谈陶行知教育思想与幼儿行为习惯的培养 | 叁 |
| 史 颖 | 秋雪湖幼儿园 | 爱有多深，幸福就有多远 | 叁 |
| 宫佳佳 | 秋雪湖幼儿园 | 浅谈对幼儿责任心的培养 | 叁 |
| 蒋 妍 | 秋雪湖幼儿园 | 幼儿园资源环境生活力的培养 | 叁 |
| 王丛雨 | 秋雪湖幼儿园 | 让教育“活”起来 | 叁 |
| 金 铃 | 沈毅中学 | 核心素养下初中美术欣赏教学“活”的策略 | 叁 |
| 赵 萍 | 沈毅中学 | 一路播撒 默默耕耘 | 叁 |
| 孔小娟 | 沈毅中学 | 学习陶行知，践行爱的教育 | 叁 |
| 李 玥 | 沈毅中学 | 谈陶行知“求真”思想对心理课堂教学的启示 | 叁 |
| 陈 燕 | 实小附幼 | 如何结合陶行知理论培养幼儿良好的进餐行为习惯 | 叁 |
| 蒋 妍 | 实小附幼 | 浅谈陶行知思想在幼儿语言发展中的应用 | 叁 |
| 金 璐 | 实小附幼 | 论陶行知的生活教育思想在教学活动中的影响 | 叁 |
| 陆 颖 | 实小附幼 | 运用陶行知“教学做合一”教育思想——指导幼儿园进行有效的师生互动 | 叁 |
| 钱 琴 | 实小附幼 | 浅谈陶行知生活教育理论在大班幼儿早期阅读中的实践 | 叁 |
| 瞿 梅 | 实小附幼 | 浅谈陶先生的教育思想之爱的教育是无声的 | 叁 |
| 汤薇薇 | 实小附幼 | 论陶行知教育思想的启发 | 叁 |
| 万小敏 | 实小附幼 | 论陶行知教育理论——游戏的重要性 | 叁 |
| 王 薇 | 实小附幼 | 浅谈陶行知生活教育理论 | 叁 |
| 吴维嘉 | 实小附幼 | 浅析对幼儿教师对于“爱满天下”的教育实施 | 叁 |
| 徐小翠 | 实小附幼 | 浅谈在陶行知理论下的幼儿全面发展的教育研究 | 叁 |
| 张涔涔 | 实小附幼 | 浅析陶行知的创造教育思想 | 叁 |
| 张晨靓 | 实小附幼 | 论生活教育与幼儿园社会教育相结合的实践研究 | 叁 |
| 张佳蓉 | 实小附幼 | 浅谈陶行知先生的教育理念对教师成长的重要性 | 叁 |
| 秦茂林 | 实验小学 | 浅谈家校合作提高学生心理素质，塑造学生健全人格 | 叁 |
| 张小艳 | 实验小学 | 校本社团中践行爱的真谛 | 叁 |
| 李 涛 | 实验小学 | 前置学习，变“不可能”为“可能” | 叁 |
| 丛龙梅 | 实验小学 | 带着孩子在阳光下奔跑 | 叁 |
| 周若凡 | 市幼儿园 | 体育之路，“绳彩”启步——浅谈跳绳运动中日记的创新应用策略 | 叁 |
| 王 莹 | 市幼儿园 | 教育非叫“育”——浅谈教师权威和民主教育的交互作用 | 叁 |
| 陈思思 | 市幼儿园 | 小种植 大生活——谈谈陶行知思想在幼儿园自然角中运用 | 叁 |
| 秦丽梅 | 市幼儿园 | 践行行知思想 让爱满天下 | 叁 |
| 朱丽莎 | 市幼上郡分园 | 浅议幼儿一日生活中的语言教育 | 叁 |
| 白 冰 | 市幼上郡分园 | 陶行知思想下幼儿园自制玩具的现状研究 | 叁 |
| 金玉琴 | 市幼上郡分园 | 践行生活教育理念——利用社区资源促进幼儿发展 | 叁 |
| 唐慧铭 | 市幼易居城分园 | “同伴互动”在不同社会环境下的比较研究及反思 | 叁 |
| 李玉芹 | 苏陈实小 | 倾听“话”开的声音 | 叁 |
| 黄 霞 | 苏陈实小 | 人力胜天工，只在每事问 | 叁 |
| 李 娟 | 苏陈实小 | 小学信息技术教学中的“小先生”——微课 | 叁 |
| 秦龙华 | 苏陈实小 | 叩开少儿美术学习的生活之门 | 叁 |
| 王 琳 | 苏陈实小 | 让流行音乐走进音乐课堂 | 叁 |
| 吴 暇 | 苏陈实小 | 做学生学习生活中的加号——浅谈教学做合一如何在班主任教学管理工作的运用 | 叁 |
| 严月梅 | 苏陈实小 | 花一样的绽放——课堂中数学思考的培养 | 叁 |
| 成 云 | 苏陈实小 | 做实教师责任担当 成就学生幸福人生 | 叁 |
| 吴忠云 | 苏陈实小 | “特殊称号”他们不需要！ | 叁 |
| 丁新月 | 苏陈幼儿园 | 浅谈生活教育感想 | 叁 |
| 李静云 | 苏陈幼儿园 | 浅谈儿童的六大解放 | 叁 |
| 刘 露 | 苏陈幼儿园 | 浅谈陶行知关于农村幼儿教育 | 叁 |
| 周 静 | 苏陈幼儿园 | 浅谈生活教育对教育工作的重要性 | 叁 |
| 吴 琴 | 唯斯顿幼儿园 | 浅谈我园行知思想引领下的生态主题教育实践 | 叁 |
| 江 华 | 希朗幼儿园 | 努力解放幼儿－践行陶行知先生民主教育思想 | 叁 |
| 孙 春 | 希朗幼儿园 | 浅谈陶行知在生活教育中的启示 | 叁 |
| 杨 柳 | 希朗幼儿园 | 浅谈陶行知“爱满天下”在教育实践中的运用 | 叁 |
| 校云芸 | 希朗幼儿园 | 幼儿注意力缺乏现状及对策 | 叁 |
| 蒋婷婷 | 希朗幼儿园 | 从陶行知的“生活教育”得到的思想启示 | 叁 |
| 王春梅 | 扬桥小学 | 浅谈如何巧用读写结合，有效提升阅读能力 ——陶行知思想在阅读教学中的初探 | 叁 |
| 竺玉婷 | 阳光幼儿园 | 亲近自然环境——让教育回归生活化 | 叁 |
| 杨逸琳 | 阳光幼儿园 | 浅谈陶行知的生活教育 | 叁 |
| 张 磊 | 阳光幼儿园 | 浅谈在幼儿教育中践行陶行知思想 | 叁 |
| 俞丽萍 | 阳光幼儿园 | 浅谈陶行知的教育思想在幼儿语言发展中的应用 | 叁 |
| 李正萍 | 智堡实校 | 生活教育——教育梦想启航的风帆 | 叁 |
| 王玉红 | 智堡实校 | 给每位学生成功的希望——现代教育技术与初中数学 | 叁 |
| 吴 媛 | 智堡实校 | 牵手绘本“启航”低年级数学学习 | 叁 |
| 刘 静 | 智堡实校 | 小学数学教学与生活实际联系的探索 | 叁 |
| 张慧霞 | 智堡实校 | 让我的“爱人”快乐成长 | 叁 |
| 陈玉君 | 智堡实校 | 学会识字，迈好语文学习第一步 | 叁 |
| 陈 梅 | 智堡实校 | 浅谈陶行知思想下的感恩教育 | 叁 |
