编者按：
习近平总书记说：“教师重要，就在于教师的工作是塑造灵魂、塑造生命、塑造人的工作。一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批的好老师则是民族的希望。”德为立教之本，要做好老师关键就在高尚的师德，正如今年第34个教师节的主题：弘扬高尚师德，潜心立德树人。今天，就让我们聚焦海陵的这些优秀教师代表，通过他们的教育故事来感受师德的力量与美好！
不忘立德初心 “教师妈妈”戮力前行
□通讯员 徐洪进
有这样一群人，他们不分男女、不论老幼，都被学生们亲切地称为“教师妈妈”。而这个名称一喊就是10年！10年来，有近千名儿童在这群妈妈的关心照顾下健康成长。他们就是近日入选8月“中国好人榜”的海陵区“教师妈妈”团队。
追本溯源
探寻关爱最初的萌芽
“教师妈妈”关爱团队于2008年3月组建于泰州市泰东实验学校。该校地处城郊接合部，不少学生的父母常年在外打工。由于父母不在身边，这些学生亲情友情缺失,家庭教育缺位，安全健康缺保。面对这样的情况，学校党总支、校长室、妇女工作委员会联合向全体女教师发出倡议，号召她们以“法官妈妈”陈燕萍为榜样，争当“教师妈妈”，配合学校从思想、情感、生活以及学习四个方面对留守儿童给予关心帮助。倡议发出后，学校36位女教师主动申请，与58名“留守儿童”结成对子，欣然当起“教师妈妈”。
她们学习上耐心辅导孩子，利用空余时间进行培优补差，激发他们的学习兴趣，培养良好的学习习惯；生活中，她们每周与“子女”交一次心，每月让他们与家长通一次电话，每学期还帮结对孩子安排一次与家人的团聚。中午，她们会陪孩子一起就餐；周末，她们会进行家访；每个月，她们还会带孩子去逛一次街，让留守儿童时刻感受到慈母般的温暖。
在“教师妈妈”的影响下，2009年又有47名教师积极加入到“教师妈妈”行列中，这其中包括以“教师妈妈”发起人陈锦华为代表的37名男教师。男性“教师妈妈”的加入不仅壮大了队伍，更优化了“教师妈妈”的队伍结构，提升了“教师妈妈”的关爱内涵，丰富了“教师妈妈”的关爱方式。
衣带渐宽
彰显关爱的执着情怀
随着海陵区教育布局的优化调整，2014年9月，原泰东实验学校小学部融入泰州市实验小学。人们惊喜地发现，“教师妈妈”队伍里又多了一批新面孔，她们虽然来自于城区学校，但是也和原泰东实验学校“教师妈妈”一起，情牵留守儿童，默默奉献青春，一曲曲“爱心之歌”在海陵区东部新城这块热土上广为传唱。“教师妈妈”关爱团队也由起初的36名女教师，发展壮大到现在的既有女教师又有男教师的222人。
现在，“教师妈妈”关爱团队形成了“大爱润泽心田，责任守望成长”的关爱理念、让留守儿童“身有人护，心有人爱，难有人帮”的关爱目标，通过“916工作法”，即9大特色活动、1套关爱课程和6个规定动作，让“教师妈妈”成为留守儿童“思想上的引路人，学习上的责任人，生活上的照料人，情感上的知心人”。
执行校长姜建宇再忙也要挤出时间和结对女儿小萱一起读书、聊天；丛龙梅老师依托“龙梅吟诵”的舞台带着留守儿童走出孤独，寻找属于自己的快乐；张爱贞老师因车爆胎步行十余里为结对的女儿小莉补习功课，却把自己的女儿丢在了学校传达室；陈雪蕾老师与结对子女小琪一起制作花生牛轧糖和玛格丽特小饼，通过视频送给小琪远在美国工作的爸妈；副校长周树跃每天都要去关心“儿子”燕俊熙的午餐情况，常利用节假日为他选购图书、护理眼睛；王静老师悄悄买来蛋糕和礼物，带着全班同学提前给结对子女小涵欢度8岁生日……
“教师妈妈”关爱活动的开展，使学校的师德师风建设再上一个新台阶，实验小学校园内出现了“三多三少”的现象：关爱学生的多了，苛求学生的少了；和风细语的多了，暴风骤雨的少了；关系融洽的多了，爱闹矛盾的少了。
直挂云帆
关爱行动的明天会更好
2017年5月10日，泰州市教育局在泰州市实验小学召开了“关爱留守学生，争当教师妈妈”现场推进会，这让扎根于海陵的“教师妈妈”爱心品牌，在泰州开花、飘香，“教师妈妈”精神的传承已经成为泰州市新时期教师师德建设的一抹亮色。
作为“教师妈妈”的发起团队，他们接下来将在原有的“教师妈妈”工作室基础上，成立“教师妈妈”关爱研究会和“陈锦华教师妈妈”工作室，通过打造核心团队，对关爱行动进行更深入的研究。学校还将邀请德育、心理等方面的知名专家，指导“教师妈妈”团队进一步提升关爱理念，丰富关爱内涵，明确关爱目标，厘清关爱策略，并依托“教师妈妈916工作法”编撰《“教师妈妈”关爱行动指南》指导行动，让更多的孤贫、留守等困境儿童能“在同一片蓝天下共享爱的阳光”。同时，该校会进一步优化“教师妈妈展示馆”结构，丰富馆藏资料，充分展示“教师妈妈”这一教育品牌，让“教师妈妈”走出海陵，跨出泰州，唱响全国，让更多的教师加入关爱困境儿童的队伍，关爱行动的明天会更好！
本文刊登在2018年9月20《泰州日报·海陵教育》专版
