教学常规是学校教学工作的核心，是提高教学效能的基本保证。我校以常规、细节和过程为总抓手，以管理的精细化为切入点，注重常规要求的制订和细节的落实。现将我校教学常规管理工作的一些做法汇报如下

一、规范课程设置和计划管理

1. 严格执行课程标准和课程计划

我校严格执行江苏省教育厅印发的义务教育课程设置实验方案规定的课程标准、课时计划和教学内容，开齐课程，开足课时，无任意增减或删改课程课时现象。

2. 制定各类教学计划，有序开展教学活动。

每学期初在学校工作要点的宏观指导下组织部门人员商讨并拟定部门工作计划；组织教研组长学习学校工作要点和教务处工作计划，教研组召开全组教师会议，商讨并拟定教研组工作计划；备课组长召集备课组成员根据全区教研计划细化落实并制定本备课组的教学计划。所有相关计划均交教务处审核并要求在实际教学过程中进一步落实和对照实施。

二、强化管理，健全制度

我校先后修改完善了相关教学常规管理制度，如《集体备课制度》、《电子教案管理与检查制度》、《教师上课制度》、《作业布置与批改、检查制度》、《教学常规检查制度》、《教师听课评课制度》、《教学质量监控制度》、《考务管理制度》、《教学质量考评办法》和相关人员岗位职责等等，教学管理工作做到有章可循，有规可依。也正是因为有了这些切实可行的制度及与之相应的执行机制、督促机制、检查机制作为保证，我校的教学过程一直在规范化运转的轨道上前行。在定期和不定期的教学检查中，教师执行教学常规情况良好。在区教师发展中心组织的多次调研检查，区人民政府督导室督导检查、我校责任督学多次来校督查中，对我校教师执行教学常规情况给予好评。

三、过程管理注重“严细实”

1. 领导蹲点突出“细”字。

为加强教学管理的力度，增强管理的覆盖面，我校实行学校领导班子蹲点一个年级、带领一个教研组，结对一个班级的制度，以点带面促进学校工作。学校领导参加和指导蹲点年级、教研组的各项活动的开展，以身作则，及时了解教学动态，获取教学信息，解决实际问题，使各年级组、教研组工作更加规范，确保学校工作在年级组、教研组顺利实施并取得成效。校级领导和中层干部蹲点结对初三一个班级，参与班级管理，听课，与班主任、任课教师一起分析本班状况，召开家长会，上好班会课等，提升班级管理水平。

2. 常规检查突出“严”字。

每天上下午组织人员对课堂教学进行巡视，遇有问题及时反馈解决。定期不定期对教师的教案（含二次备课、教学反思的撰写）、集体备课记录、听课记录、作业布置与批改等内容进行检查和抽查，检查结果及时记载并上报校长室。学期结束所有教师个人教学常规资料集中陈列，校长室再次组织专人进行检查，及时与教师交流反馈，提出改进意见。

3. 质量检测突出“实”字。

每次阶段性检测，从考前命题到考试的严密组织再到考后的质量分析，我们努力抓实。每次考试后，各年级分管校长和中层干部都会组织召开质量分析会。备课组长和班主任分别从学科和班级层面对考试暴露出的主要问题和薄弱环节进行分析，寻找上升空间，制定和调整教学措施，采取合理有效的方法，全力以赴提升教学质量。

每次质量分析会我们都充分酝酿，精心准备，务求目标明确，分析问题，落实措施，矫正到位。

教学常规管理工作是一项长期的持之以恒的工作，必须常抓不懈，我们在管理水平上与兄弟校还存在很大的差异，还需要潜下心来向大家学习，希望大家多提宝贵意见，以促进我校教育教学质量的提高。

此文为海陵区督学第四责任区教学常规管理交流会交流发言材料