学生语文能力的提高是一个长期的过程，但中考前老师的科学指导对初三学生适应中考的积极意义也是不容忽视的，那初三的语文复习课该怎么上，才有实效？3月22日下午，海陵区教师发展中心初中语文研训员钱萍来到挂钩的渔行实验学校，用一堂鲜活高效的诗歌阅读专项复习示范课，直观地向来自全区各校的初三教师解答了这一问题。

数据表明，诗歌阅读理解是上学期全区调研检测中得分率最低的一项。面对这一难点，课堂上，钱萍老师从时下文化热点现象入手，带领学生了解诗歌体裁的特点；分析近年来中考诗歌阅读的文本特点、命题意图；结合课内所学诗歌，引导学生建构知识体系；通过真题再现，辨识题干设问的指向；进行靶向训练，巩固复习成果。整节课逻辑清晰，内容集中，教师的语言生动鲜活，贴近学情，极大地调动了学生参与课堂的积极性。从“实战演练”情况来看，学生的知识接受度很高。

课后，钱萍老师解读了这节课“坚持问题导向、树立试题意识、突出教学重点、立足教材复习、构建知识体系、强化练习巩固”的设计理念，与会老师表示这节课的设计令人耳目一新，很有指导性。渔行学校的于馨漪老师说：“听了这节课有如醍醐灌顶，我对头绪繁多的阅读专题复习也有了清晰的思路。”二附中的王平老师评价：“基于学情实际，在一个点上对学生进行考点的了解——旧知的唤醒——方法的指导——练习巩固，效果明显，这是一节很实用的课。”民兴中学张桂兰老师认为，这样的复习课科学、有序、高效，可避免学生产生重复做题的复习倦怠。

研讨会上，各校还交流了所承担的专项复习备课任务完成情况。据悉，就提高中考语文专项复习课的实效性，打造复习课的范式，中学研训部还将继续开展活动。