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创艺术教育品牌 谋学校特色发展

泰州市苏陈中学艺术课程基地建设汇报材料

作者:王明祥 来源:苏陈中学 发布时间:2017年12月25日 点击数:

2017年5月,在市、区教育局相关科室的大力支持下,在结对支援学校的倾力帮扶下,泰州市苏陈中学“乡镇初中艺术课程建设”项目顺利通过了市教育局和省教育厅组织的专家答辩和评审,被省教育厅确定为薄弱初中质量提升项目。经过半年多时间的规划、论证、设计和建设,我校“乡镇初中艺术课程建设”项目基地初具规模,各项前期活动顺利开展,课程基地的作用日趋显现。

一、我校艺术课程建设背景因素

泰州市苏陈中学创办于1956年,原为泰州市一所乡镇完中。2008年撤销高中部,2009年区划调整并入海陵区,现为一所初中。由于学校地处乡镇,招收的学生绝大部分农村孩子,其中还有不少外来务工人员子女和留守儿童。近年来在地方政府和教育局的关心帮助下,学校办学条件有所改变,但办学经费仍很紧张,办学条件、校园文化建设特别是艺术课程建设与城区优秀学校相比,仍有一定的差距。

艺术课程建设首先是素质教育的需要,是人才培养的要求。国家教育方针明确提出人才培养需要德、智、体、美、劳全面发展,并且要求每个学生至少掌握一门艺术技能。艺术课程是美育的体现,是人成长和综合素养的提高的关键要素,但长期以来并未得到高度重视,特别是在农村乡镇,这方面的教育尤为薄弱。

艺术课程建设也是广大百姓的需要。随着社会对人的综合素养的重视程度提升,艺术教育的需要也逐渐为广大家长认同。不少家长利用课余、周末、假期等时间,把孩子送到十多公里外的城区,去参加各类艺术辅导班;有条件的家长还会请艺术教师上门单独培训,花费大量人力财力。百姓十分期望学校能重视艺术教育,提升艺术课程质量和水平。

艺术课程建设也是学校自身发展的需要。苏陈中学几年前作为一所完中,学校建设的重点为放在高中部。成为独立初中以来,虽有政府和教育部门的一定投入,艺术课程也能开全开足,但功能教室不足,艺术器材不多,高中教师不能适应初中教学,需要进一步培训,缺少艺术校本化课程,艺术课程整体质量不佳,艺术活动较少且形式简单。学校要缩小与城市学校、与地区名校的差距,就必须大力提高艺术教育的质量,切实提升学生的综合素养。

艺术课程建设也是中考的需要。泰州市已将艺术考查纳入中考考纲,2018年中考施行;省教育厅也即将在全省提出艺术进中考的指导要求。学校加强艺术课程建设,既是对中考要求的适应,也顺应了广大家长的要求,又能提升学校教学质量,更能促进学生的综合素养的提升。

二、我校艺术课程建设主要内容

(一)国家统一课程的提质。主要包括音乐、美术和写字三个学科,其主要建设内容包括:

1.按照国家课程计划开齐开足课程,完善教学计划、措施,对照课程标准严格实施教学活动,保质保量完成教学任务,让学生艺术课堂接受到较为系统的艺术基础知识和基本技能,提升艺术素养。

2.按照《义务教育学校管理标准》、江苏省现代化学校建设要求,配备艺术教育和艺术活动的场地,配齐相关器材、设施等。目前学校相关设施、器材尚未完全达标,也有部分设施老化,需要更新。

3.开展艺术教师培训和艺术教学研讨,提升师德修养和业务能力。对教师培训主要包括师德培训和师能培训两个方面。师德培训由校内参与一般教师培训和对艺术教师专题培训实现,努力达到热爱岗位、提高修养、关心学生等要求。师能培训除参加上级主管部门的各种学习、研讨、交流、观摩活动外,需要聘请专家指导,带领教师外出专题学习培训,组织校际交流、取经等。

(二)校本艺术课程的开发和实施。通过对统一艺术课程的补充、提升,以及普及、培训其他特色艺术形式,为学生选修、社团培训等服务,满足学生个性化成长需求。

1.校本艺术课程的开发和设立。结合学生需求和学校实际,我们的校本艺术课程既包括对统一课程的补充、拓展和提升,也包括供学生选修的其他艺术形式。主要有:音乐,包括声乐基础、器乐基础,其中,声乐为独唱和合唱,以合唱为主,器乐主要为钢琴(电子琴)、古筝、吹奏乐器等;舞蹈主要为形体、步伐与动作协调训练,以基础训练为主;曲艺,包括京剧等一些地方剧种及其他一些曲艺形式的入门训练;书法,书法训练在训练学生工整规范书写毛笔字、钢笔字的基础上,选用适合的字帖,进行个性化指导,以硬笔为主;绘画,绘画是在学生一般美术训练基础上,重点培训几个专项绘画形式,以素描、国画及水粉画的基础训练为主。

2.校本艺术课程的时间、场地等安排。校本艺术课程的时间主要分为两个部分,一是地方课程中抽出一个课时作为学生选修安排,由学生自主选择一门,实行走班制教学;二是利用课余兴趣小组或社团活动时间实施,主要由社团活动指导教师实施培训。学校有较多的空余教室可以利用,只要配齐相关的设施、器材,基本可以满足要求。

3.校本艺术教材的选用和编写。学校将结合学生实际和教师情况,借鉴、选用合适的教材作为校本课程教材,如字帖的选用,训练曲目的选择,发声、指法等专业性、科学性要求较高的内容。同时学校也将组织本校教师、邀请校外名师参与部分校本教材编写,并请相关专家指导、把关,力求让校本教材内容科学,编写合理,学习有益,指导得当。

(三)艺术活动的举行与展示。学校开展丰富多彩的艺术活动是对学校艺术课程建设的必要辅助、重要支撑,也是艺术课程建设成果的评估与展示。主要包括以下几方面的工作:

1.艺术兴趣小组和艺术社团组建和正常活动

在现有学生兴趣小组的基础上,再组建新的艺术兴趣小组,以满足学生的个性成长需要,每周定时、定点开展活动,专人辅导,加强督查。选拔部分兴趣强烈且有一定基础的学生组建校园合唱团、器乐表演队、书画创作社等艺术社团,定期开展训练、表演活动,促进学生艺术素养进一步的提升。

2.定期开展艺术指导、交流、观摩活动

与市、区内书画协会、文艺表演团队、戏剧票友等加强联系,邀请专家、名师开展进校园活动,指导学校艺术教学和艺术活动。与市少年宫、二附中等先进单位、学校开展交流,组织学生参观市、区的艺术展等活动,与市、区送文艺下乡活动进行联动,为学生提供更多艺术学习、观摩机会。充分利用各种社会资源,特别是电视、网络、光碟等新媒体中的资源,在教师指导下,有选择地组织学生观赏高水平的艺术晚会、艺术家专题表演或艺术展览,让学生有更多机会获得与高水平艺术接触的机会。

3.经常性开展艺术表演、展示活动

定期举行学生书画作品展,兴趣小组、艺术社团汇报演出等活动,每年举办校园艺术节,展示学生的艺术水平和社团活动成果。利用节日庆典、学校开放日等邀请家长或社区居民走进校园,观看、评价学生的艺术表演,为学生的艺术才能点赞。主动走出校园,进社区或专用艺术场地,开展送演出活动,为学生的表演搭建更多平台。

4.添置必要的活动设施、器材、道具

为满足学生艺术教育、活动、展示等需要,学校将通过多途径筹措资金,购置、安装基础性设施,添置必备器材、道具,购置训练、演出服饰,为学校艺术活动提供保障。

三、我校艺术课程建设进程与后期目标

学校成立以校长为组长,各处室负责人、相关教研组长为成员的课程建设领导小组,具体负责规划和实施。

经过教师研讨、专家论证,我校确定了以学生艺术素质的提高促进学生全面素质的提升整体方向。目前,我校艺术课程的建设主要以声乐、器乐、书法、美术和舞蹈项目为主,省教育厅的专项资金已下拨,暑期以来,学校已完成声乐、器乐、舞蹈房、师生书画创作室等四间专用教室的装配,添置了电钢琴、电子琴、葫芦丝、古筝等价值七万多元的音乐器材。

我校艺术校本课程的开设面向初一年级和初二年级所有学生,采取学生自主选择和学校统筹安排的方式,将每周三下午的活动课定为艺术课程固定开展时间,推行“行政班+走班”制教学模式。目前,学校艺术社团每周正常活动,并已初见成效,推出了部分具有一定水平的艺术作品,学校正在积极筹划迎元旦校园艺术节。

在艺术老师的努力下,在帮扶学校教师和相关专家的大力支持下,已开发出书法、石膏体、葫芦丝入门、电子琴入门、合唱基础等校本教材。根据学生的反映,艺术课程的活动开展让学生的艺术素养得到了提高,为音乐美术课程的中考提供了很大的帮助。

今后工作中,我校将重点在建立学生艺术素养评价机制、组织学生开展艺术比赛和展示活动、跟社区和文化艺术组织开展互动交流活动等方面开展工作,通过初中三年的努力,提升学生审美能力和艺术素养,让每个学生至少掌握一项艺术技能,让有特长的学生有进一步深造的机会。通过艺术素养的提升促进学校整体教学质量的提高,努力形成品牌,推动学校特色发展。

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