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创新,是民办学校发展活力之源

作者:曹福春 来源:民兴中学 发布时间:2017年12月23日 点击数:

民办教育本身就萌芽生长于创新的时代春风里。同样,它的发展、壮大更需要创新的源头活水持续浇灌。泰州市民兴实验中学创办于2001年。学校创办初期只有初一、高一两个年级,当年招生1200多人。从艰苦条件下起步,民兴人凭着顽强拼搏、艰苦奋斗的精神,凭着敢为人先的教育情环和担当,一步一个脚印地建设起了现在的民兴中学。学校在办学的第二年就成功创建为江苏省示范初中;2003年又创办了民兴中英文学校,探索中小学小班化教学;在2005年顺利通过了江苏省三星级高中的评估验收。到目前为止,民兴中学已经发展成为拥有124个教学班,6000多名在校学生,710名教职员工的十二年一贯制民办学校。学校占地面积近300亩,建筑面积15万平方米,总资产达到2.5亿元。

鸳鸯绣出任君看,莫把金针度与人。民兴中学其实并没有什么特别的“金针”。它的全部秘密就在于勇立潮头,不断创新。创新,是我们的事业兴旺发达的不竭动力。

管理创新,激发民办机制活力

在学校管理方面,我校充分发挥民办学校机制的灵活性,实行分部管理。学校总部负责学校全面工作。总部下设高中、初中、中英文、小学和后勤五个分部,均设有分部执行校长,负责各个部的常规管理。

教职员工的管理实行聘任制和淘汰制,基本做到教职员工能进能出,管理干部能上能下。各分部校长由总校校长根据各部运行质态及实绩推荐人选,董事会任命。所有中层管理干部均公开竞聘,三年一聘。灵活的用人制度激发了教职员工的潜能,使民兴中学教职工队伍始终充满生机活力。

民办学校要稳定队伍、激发活力,不仅要靠灵活的用人制度将有能力的人放到合适的岗位上,还要做到多劳多得,优绩优酬。我校实行绩效工资制度,除与公办学校一致的依据工龄和职级每月核发的基本工资外,一年分四次依据教学实绩和师德表现发放绩效工资。学校每年根据实际情况制定当年各岗位绩效工资方案。方案细化到各岗位每一天、每一周、每个月的工作常规和实绩。每次绩效发放前,每人都可根据方案推算出自己的劳动所动。绩效的激励和约束机制有力地促进了教职工的工作潜能,增强了每一位教职工的获得感。

我校是泰州市第一家成立党委的民办学校。学校认真研究民办学校实际情况,积极探索民办学校党建工作新途径,团结带领党员群众创造性地贯彻执行党的教育方针、政策,形成了一套行之有效的工作方法。一是党务管理与行政管理联动。是指学校党组织把促进学校健康发展作为党建工作的着力点,主动与校董事会、校领导班子理顺关系,积极支持董事会和校领导班子依法行政。二是党的组织与群团组织联动。是指从学校教书育人的实际工作出发,把群团组织建设纳入党建范畴。领导群团组织按照各自章程开展活动。经常与群团组织共同开展丰富多彩的文体活动和各种帮扶活动。三是党建工作与学校发展联动。是指把党建工作与学校发展紧密联系在一起,以“推进学校教育教学发展”为宗旨来开展党的活动,坚持“围绕发展抓党建,抓好党建促发展”,使党建工作与学校发展形成良性共振。

课改创新,提高学生学业水平

我校以极大精力投入到新一轮课堂改革的浪潮中,打造出了具有民兴特色的生本课堂模式。通过个人自学、小组交流、大组展示等形式完成学习任务,强调自主学习、合作学习和探究性学习。这种教学模式在海陵区形成了一定的影响,江苏教育电视台,泰州日报等都以专题专版的形式进行过报道介绍。

7年来,民兴的教育走向生本的实验经历了两个阶段:一是建模阶段。在实验初期,分别创建了语数外“课堂教学的生本模式”。如语文课堂教学的生本模式分为“初读课文、精读课文、品读课文、熟读课文”四大步,要求老师们按照这个模式一招一式地去演练课堂教学,考核时才会被确认为合格的生本老师。二是去模阶段。随着课堂教学改革的深化和课堂教学水平的提高,又鼓励老师们从原来的教学模式中“走出来”:原来每一节语文课都必须由老师组织5分钟的经典诵读,现在让孩子们自己选择经典诵读的内容,自己主持经典诵读;原来生字词教学由老师主导,现在放手让学生有选择性的自己去处理等等。课堂教学再也看不到原来师本的痕迹了,变成了孩子们尽情地展示、交流、研讨的课堂,变成了老师相机点拨,引导升华的课堂。

生本教育的理论精髓在于三个观点:一切为了学生的价值观,高度尊重学生的伦理观,全面依靠学生的行为观。以此为理论基础去改革创新,一定能取得显著的成效。

学习小组就是民兴生本实验中的创新产物:每学期每个班都要建立6-8个生本学习小组,每个小组5-6人。每个小组都有自己的名称,有叫小草、向日葵、蜜蜂、雏鹰、啄木鸟……每种事物都有它可贵的品质,每个名字都有它特定的含义,每个名字都代表这个组的追求。同样,每个组都有自己响亮的口号,如“向前、向前、永不骄傲!”这些口号喊出集体的心声。每个小组都有明确的分工,预习作业、课堂作业、合作交流都分工到位,这样各个小组都组成了一个有序的、轻松的学习整体。

教育走向生本,为我们呈现了一种全新的学习生态。民兴每位老师每天都会看到“尊重学生,理解学生,关爱学生,激励学生”的大幅标语,这16个字的内核就是“欣赏”两个字:欣赏是进入孩子心灵的阳光,欣赏是融化心灵坚冰的暖流,欣赏是师生沟通互动的桥梁。老师开启了欣赏的智慧,能给平凡的学习生活增添光彩;老师拥有了欣赏的情怀,能让枯燥的学习生活焕发生机;老师掌握了欣赏艺术,就能激发孩子无限的潜能。

课堂教学改革和教科研活动的开展提高了课堂教学效率和教师业务水平,使我校学生学业水平不断提高。小学部每次参加海陵区抽考各科成绩均名列前茅,每年组织六年级学生参加剑桥英语三级考试几乎年年全部拿到合格证书;2009年我校韩日留学生班学生李升焕、具本永、权容汉、池永基等同学分别被清华大学、北京大学、南京大学等名校录取。近几年中考,录取四星级高中人数都在200人左右,占比20%以上;高考,本二达线人数200人以上,占比25%左右。

活动创新,打造学校特色品牌

民办学校的生存和发展必须避免与公办学校同质化。除了在队伍建设、课堂模式、课程设置等方面大胆创新之外,学生特色活动的开展也应成为民办学校打造品牌的重要内容。公办学校要求是一校一品,民兴中学的要求是一部一品。

小学部的“特长教育”已初成气候,小有名气。小学部共有52名教师,就创建了52个兴趣小组。如鼓号、腰鼓、莲湘、钢琴、古筝、素描、国画等兴趣小组活动都开展得有声有色。兴趣小组每周至少四节课的活动时间。700多名学生人人都参加一个兴趣小组,人人都掌握一门特长。

中英文部的多元化语文教学,每节课3分钟演讲,每天一篇美文颂读,每周一节美文鉴赏课,每半月一节影视鉴赏课,追求以语文的多元教学为切入点,实现封闭式管理下的多元化办学。是应试教育“闷热”大环境下的一股“凉风”。

初中部的“生本联动班会”,充分发挥学生的创造力,每周班会课都以朗诵、歌唱、小品、辩论等学生自主活动的形式渗透德育内容,营造了浓郁的校园文化氛围。周周都有与学生日常行为规范相结合的班会主题,且注重对每次班会课的效果进行跟踪研究。努力将研究成果实践化,初步形成了我校德育特色。

高中部的心理健康指导中心,目前拥有国家三级以上心理咨询师13人。他们不仅做好学生的心理咨询接待工作,而且建立了心理健康协会学生社团组织,根据学生年龄特点,每个月都开展有针对性的主题活动,主动帮助学生树立正确的人生观、世界观、价值观。

后勤部作为学校安全管理和后勤服务的职能部门,除承担着5000多住宿生的吃饭、住宿、洗澡、洗衣等工作外,还积极与学校团委联合组建学生社团,使学生参与到学校食堂、公寓、浴室、水厂等管理工作中来,努力在服务中渗透生活的教育,逐步打造出我校后勤服务育人的特色。

随着经济社会的发展,教育的转型升级是大势所趋,民办教育的转型升级更是势在必行。个人认为,实现这一转变的关键在于创新。理念要创新、制度要创新、管理要创新、方式要创新。创新,理应成为民办学校发展活力之源。正如习近平总书记所说:“在激烈的竞争中,惟创新者进,惟创新者强,惟创新者旺。”

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